【正文】 能使班級穩(wěn)定。那么班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。以種活動為契機，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進生的教育）每位學(xué)生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)一、班干部的培養(yǎng)：二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。二、培訓(xùn)班干部。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。第四篇：2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。工作中嚴(yán)格要求自己,團結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守勞動紀(jì)律。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。以各種活動為契機，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六．一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進生的教育）每位學(xué)生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。（1）是班干部的培養(yǎng)。第二篇：小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)二完小成建秀，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。有班主任老師告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面