【正文】 字教學(xué)和朗讀教學(xué)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，我充分利用信息技術(shù)手段搜集了一些圖片和動(dòng)畫(huà)，一方面可以為學(xué)生提供說(shuō)話訓(xùn)練的材料，另一方面，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持久性不夠的特點(diǎn)，借助這些手段可以圖文結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春、夏、秋、冬，了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的美。[學(xué)生情況分析]：學(xué)生已經(jīng)熟悉一般的教學(xué)常規(guī)，且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上基本能做到收放自如。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對(duì)說(shuō) 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)多種方法，鞏固11個(gè)字。（三）出示課文內(nèi)容的全文填空，以填空的形式幫助學(xué)生背誦課文。五、表演讀文，聯(lián)系背誦（一）分組練習(xí)。四、再讀感悟師：這首小詩(shī)有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？ 如以下形式學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。）（二）認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：課文讀得真棒！如果把詩(shī)歌中的生字找出來(lái)，還能認(rèn)識(shí)嗎？（通過(guò)媒體顯示：草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。（三）指名朗讀，糾正讀音。）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的兒歌。課堂上教師的即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自讀、對(duì)子讀、小組讀等方式熟練認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)生字。通過(guò)多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問(wèn)題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。在課堂教學(xué)中應(yīng)以讀代講，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)地朗讀來(lái)感悟四季的美景和變化，避免過(guò)多瑣碎的提問(wèn)。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。五、拓展練習(xí)回家后，把自己編的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。老師一定把咱們自己編的兒歌編成小冊(cè)子。他對(duì)大地說(shuō)：“我是秋天。她對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“我是春天。根據(jù)上面的事物和小組里的伙伴商錄商最，肴看可以怎樣編兒歌（教師要隨時(shí)指導(dǎo)）。那教師首先要給學(xué)生以肯定。那就及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。她對(duì)小河說(shuō)：‘我是秋天。她對(duì)青蛙說(shuō)：‘我是夏天。播放錄像。四、擴(kuò)展、延伸（一）放關(guān)于四季的錄像教師：剛才我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)春夏秋冬的兒歌。教師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小老師。教師：哪組的小老師們來(lái)把自己學(xué)的教給大家（指名上臺(tái)）？其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)。教師可以幫助小組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。肴看哪一組的小老師教得好。由你來(lái)安排大家學(xué)習(xí)。選擇一個(gè)季節(jié)學(xué)一學(xué)?！保▽W(xué)生說(shuō)的可能不按順序。找句子。我們是怎樣學(xué)習(xí)秋天和天的？學(xué)生回想。教師：我們知道秋天是什么樣了。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出怎樣才能讀得好。如果學(xué)生找錯(cuò)了。學(xué)生自讀課文找句子。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。雪人’介紹完后。就是‘葉’。教師：把你的生字娃娃介紹給大家吧！在前面的學(xué)習(xí)中己經(jīng)有了這方面的訓(xùn)練?？梢约?lì)學(xué)生認(rèn)真地自讀生字。通過(guò)老師的渲染。你要準(zhǔn)確地讀出來(lái)并介紹給大家。數(shù)到三的時(shí)候小朋友們?cè)俦犻_(kāi)眼L清。獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)學(xué)生就明白了怎樣回答問(wèn)題會(huì)更好。站到所找的季節(jié)前而。給大家說(shuō)說(shuō)圖上有什么？為什么站在這里？其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。畫(huà)出本課的生字。哎。自讀課文。楓葉紅了。夏天到了。比如問(wèn)學(xué)生：‘。）。師生齊讀二、識(shí)字（一）。背一首與春夏秋冬任一季節(jié)有關(guān)的古詩(shī)?！捌摺薄皟骸薄＿@是大自然給我們最好的禮物。六、圖片欣賞。感受到了四季的美麗。（3）讀的時(shí)候要讀出頑皮的語(yǔ)氣。）（3）帶上動(dòng)作讀一讀。經(jīng)歷了一個(gè)夏天的努力生長(zhǎng)，果實(shí)在秋天里成熟了?！跋奶臁睖嘏拇禾爝^(guò)去了，炎熱的夏天到來(lái)了。（2）小草是什么樣子的？（3）“尖”字上小下面大。？（板書(shū)：春天、夏天、秋天、冬天）“春天”。他們藏在了一棵棵小樹(shù)后面，可是他們藏得不嚴(yán)實(shí)，露出了一小部分，你能猜出它是哪個(gè)生字寶寶嗎？）四、學(xué)習(xí)課文。開(kāi)小火車。男女生比賽讀。瞧，生字寶寶已經(jīng)跳上了屏幕，也想和你們認(rèn)識(shí)一下，誰(shuí)能借助拼音讀讀這些字？。播放朗讀視頻。談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書(shū)課題。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：通過(guò)操作活動(dòng)、學(xué)生回答問(wèn)題情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。在設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案時(shí)，我們是在多元智能理論指導(dǎo)下，以問(wèn)題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。通過(guò)觀察字帖，老師范寫(xiě)，書(shū)空，描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)等方式能在田字格中正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“九、無(wú)”兩個(gè)生字?！净趯W(xué)情】我們的教學(xué)面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動(dòng)作和表演相結(jié)合，既有趣有生動(dòng)，符合低年級(jí)兒童好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們感覺(jué)到樂(lè)在其中?！净诮滩摹俊端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊?。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。能表達(dá)出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)思路】《四季》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的第二篇課文?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】交流式評(píng)價(jià)：通過(guò)師生、生生對(duì)話交流，在交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。【教學(xué)過(guò)程概述】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：課文里有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的字呢？要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。齊讀。小老師領(lǐng)讀。（師： 看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友了，他們想和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲。誰(shuí)最喜歡春天？（1）指名讀第一節(jié)。（5）還有什么東西是尖尖的？（6）帶上動(dòng)作讀，指導(dǎo)讀出“尖尖”的語(yǔ)調(diào)。（4）除了小青蛙，在夏天的荷塘里，我們還能看到什么？（蜻蜓、小魚(yú)?）（5）你能把“青蛙”換成你說(shuō)的那種小動(dòng)物像課文這樣說(shuō)一段話嗎？ “秋天”。（1）谷穗“彎彎”像是在干什么呢？（鞠躬）（2）“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。一群孩子堆了一個(gè)大雪人，看，它的帽子是什么？鼻子呢？胳膊呢？另一只胳膊在干什么？（1）你覺(jué)得這個(gè)雪人怎么樣？（淘氣、頑皮）（2）我們可以用一個(gè)詞“頑皮”。五、齊讀全文。加上動(dòng)作，齊讀全文。春夏秋冬，景色各異，有著不同的美麗和迷人?！柏Q彎鉤”。八、作業(yè)布置?？梢砸龑?dǎo)他：“能說(shuō)