小學(xué)英語教研組工作總結(jié)1-全文預(yù)覽
【正文】 試講的程序演練，總結(jié)不足，在匯報課上展示了一年、二（三）年來教育教學(xué)工作中的收獲和體會。本學(xué)期，根據(jù)我組實際，我們認真安排了青年教師的“上課評課”活動。引導(dǎo)教師樹立教育質(zhì)量化的觀念，積極投身教科研實踐。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，使學(xué)生在接受英語知識的同時，潛移默化地接受思想品德教育。要在教學(xué)中有效的實施德育，就應(yīng)在研究教材上下工夫，深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，把教材本身固有的思想性挖掘出來，作為課堂教學(xué)內(nèi)容之一，引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。我們兩位教師根據(jù)班級的實際情況，盡可能多的為學(xué)生提供語言實踐機會，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放輕松的口語交際空間，提供展現(xiàn)自我的平臺。每位教師在平時及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達到預(yù)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。本學(xué)期，我們認真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。力求全面提高。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。認真抓實、抓好每天一讀。抓好教研組建設(shè)。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下：一、研究新課程理念，提高課堂效率以教材為抓手，以教材改革、備課組建設(shè)為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學(xué)中。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實提高課堂的實效性。嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計劃，實施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。，走群眾路線是宗旨。生動活潑的教學(xué)程序下能落實教學(xué)基本技能目標。當然，在工作中還存在著很多的不足。一、加強理論學(xué)習(xí)我們小學(xué)英語教研組由四個老師組成，除了我之外，其他都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，真正做到資源共享。在開展拓展課程可充分發(fā)揮中美文化融合的優(yōu)勢，盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的智力潛力,幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),實現(xiàn)個性的健全發(fā)展，使學(xué)生的特長 1得以發(fā)揮。教材是寓德的載體，依據(jù)教材
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1