培訓(xùn)體會之一-全文預(yù)覽
【正文】 人比殺掉一個人更難。通過心理健康教育培養(yǎng)起學(xué)生良好的非智力因素，能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、增進學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、增進學(xué)生的自我控制的能力；而不良的非智力因素，正是導(dǎo)致當前學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要原因。學(xué)習(xí)心理學(xué)知識便是獲得這把鑰匙的最佳途徑，它有助于教師了解孩子的心理特征及規(guī)律、準確判斷孩子的心理狀況、消除孩子的心理困惑，引導(dǎo)孩子樹立健康的心態(tài)，形成良好的品質(zhì)，讓孩子更自律、更陽光、更出色。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。反過來，良好的身心健康狀態(tài)，會進一步強化教育心態(tài)、完善教育方法。我以為，改變自己是當今教師適應(yīng)時代發(fā)展的惟一選擇，因為學(xué)生的改變是教師的自我改變換來的。這次培訓(xùn)為我們今后的教育教學(xué)工作認識到了不足，提升了自我，指明了方向。在培訓(xùn)中專家給我們清晰、詳盡地闡述了這門課程的重要之處，獨特之處。由其是心理健康教育培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會感到空洞。四、堅持德育工作的藝術(shù)性。對于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長處，找出他們身上的閃光點，增強他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個方面的缺點，消除他們的自卑感。二、堅持家訪和談心相結(jié)合。我在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面很注意“輔”字，對于她們不懂的問題，要她們首先找出到底是哪個環(huán)節(jié)沒搞懂，然后針對這個問題進行點拔，再讓她們自己去思考、去消化。督促先完成老師布置的作業(yè)，然后才能搞其他的活動?！币粋€人從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對人一生的成就取著決定性的作用。使她真正認識到錯誤，并吸起教訓(xùn)。我了解到五年級一名女同學(xué)從小較孤獨，沒有同輩人可以交流。”孩子從小學(xué)到初中、高中、直至上大學(xué)，既凝聚著父母的心血和汗水，更印刻著父母的教育和影響。第一篇：培訓(xùn)體會之一[本站推薦]參加全市小學(xué)校長素質(zhì)教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會最近有幸參加了全市小學(xué)校長素質(zhì)教育專題培訓(xùn)，聆聽了三位優(yōu)秀校長的精彩講座及徐局長詳實報告，本人從中受益匪淺，特別是如何與學(xué)校共同做好學(xué)生教育的內(nèi)容，使我對現(xiàn)代的教育任務(wù)和教育方法有了一個較深的認識：一位名人曾經(jīng)說過：“孩子的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。現(xiàn)在的子女是獨生的，從小就生活在較優(yōu)越的環(huán)境中。當孩子犯錯誤挨批評時誰也不當保護傘。培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，主要培養(yǎng)分清主次習(xí)慣。其次培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣。比如：開學(xué)初強化《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生安全守則》等管理，加強各項管理制度的科學(xué)性，體現(xiàn)制度的可行性。家訪和談心的對象，往往是行為習(xí)慣差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。利用每周一升旗儀式的集會時間，對上周的德育工作進行總結(jié)，及時表揚做的好的方面?？傊?，德育工作要做得扎實，必須深入實際，而深入實際的過程就是學(xué)生受教育的過程。第二篇：培訓(xùn)體會培訓(xùn)體會暑假前我有幸參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感想頗多。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴重影響了教與學(xué)的工作。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認識自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。應(yīng)該說，這說明時代對教師提出的要求越來越高。教育過程的愉快體驗和教育成果的成功體驗，必定會鞏固、提高教師的身心健康水平。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。人
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