四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(下學(xué)期)-全文預(yù)覽
【正文】 能力，動(dòng)手操作能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能 力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊(cè)這一方面上。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時(shí)間，再加上他們拍DV的技術(shù)不過關(guān)，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面，合作學(xué)習(xí)等，都落實(shí)到了實(shí)處，都不是在做表面文章，給了學(xué)生具體的，實(shí)實(shí)在在的收獲。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料，而后通過合作交流整合資料。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念。學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。學(xué)生融觀察、思維、想想、表達(dá)與一體。比如，整合資料的能力。（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)突出了整體性和綜合性。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識(shí)。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時(shí)間，再加上他們拍DV的技術(shù)不過關(guān)，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面，合作學(xué)習(xí)等，都落實(shí)到了實(shí)處，都不是在做表面文章，給了學(xué)生具體的，實(shí)實(shí)在在的收獲。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料，而后通過合作交流整合資料。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念。學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。學(xué)生融觀察、思維、想想、表達(dá)與一體。比如，整合資料的能力。（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)突出了整體性和綜合性。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識(shí)?，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在老師的預(yù)設(shè)下、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生的積極參與、配合下，比較順利、成功地開展。通過本屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力。誰擁有了這些能力，水就向成功更進(jìn)一步。第二個(gè)流程，激活了學(xué)生的現(xiàn)象，激活了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面——利用身邊資源，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)課，從收集整理資料到課堂展示，全部有學(xué)生
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