奇怪的大石頭教案（含5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 己的雙手去探索發(fā)現(xiàn)，相信明天的你們會(huì)更棒。同學(xué)們，誰(shuí)能想到，孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前的地質(zhì)事件，童年時(shí)伙伴的一句嘲笑竟能促進(jìn)一個(gè)科學(xué)家的誕生，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。默讀文章思考 ：⑴ 文章寫(xiě)了一件什么事？⑵ 文章里寫(xiě)到了小牛頓很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。讀到這里的時(shí)候，你心里有什么要跟李四光爺爺說(shuō)的嗎？李四光爺爺，我想對(duì)你說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。新中國(guó)成立后，國(guó)家急需石油，但很多外國(guó)專(zhuān)家斷定中國(guó)沒(méi)有石油。李四光回家鄉(xiāng)專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。五、（升華）（一）探索中心，升華文章主題。請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第２自然段，思考老師提出的問(wèn)題?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢？這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的？為什么它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭呢？ ③、善于觀(guān)察、善于思考、執(zhí)著追求的人。這塊石頭體積龐大──“大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他”時(shí)間久──“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”。４、閱讀選讀課文《做風(fēng)車(chē)的故事》。本文脈絡(luò)清晰，圍繞奇怪的巨石，作者將捉迷藏、向老師和父親請(qǐng)教、在英國(guó)求學(xué)、考察巨石、取得研究成果等不同時(shí)空發(fā)生的事件整合在一起，充分體現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。 j236。()()()()zh232。 m237。六、課后作業(yè)。教師總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我們想不到一塊孤零零的石頭竟然蘊(yùn)含了巨大的研究?jī)r(jià)值，而童年時(shí)期的疑問(wèn)也可以引發(fā)震驚世界的研究成果，他的這種好學(xué)精神真值得我們學(xué)習(xí)。冰川旅行究竟是怎樣的呢？下面我們就來(lái)欣賞一段“冰川旅行”的動(dòng)畫(huà)。從童年時(shí)期的疑問(wèn)，直到許多年后解開(kāi)巨石之謎，這中間李四光付出了多少努力。四、深究解疑，感悟“執(zhí)著”。）（1）這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？（2）是誰(shuí)把它放在那兒的呢？（3）這么重的大石頭從天上砸下來(lái)，力量一定非常大。教師小結(jié)：這說(shuō)明李四光不僅愛(ài)提問(wèn)題，而且善于思考。（1）學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，用大屏幕將三個(gè)問(wèn)題一一展示出來(lái)。（2）大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著大石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。請(qǐng)大家自由朗讀課文第2自然段，找出有關(guān)描寫(xiě)大石頭的句子和詞語(yǔ)，用筆劃出來(lái)。指名讀，齊讀。五、感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)１、總結(jié)升華：⑴李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過(guò)自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？ 學(xué)生暢所欲言。４、李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。指名演一演。如： １、時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢？這塊石頭有奇怪的地方嗎？ 可用因?yàn)椋撸撸撸撸撸咚裕撸撸撸撸撸咦寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)原因。三、交流材料，質(zhì)疑解難 針對(duì)課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑?！窘虒W(xué)流程】一、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？板書(shū)課題。３、有感情的朗讀課文。２、正確讀寫(xiě)“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)的難點(diǎn)】體會(huì)作者是怎樣把具體內(nèi)容寫(xiě)具體。分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。自由讀文，談?wù)勀銓?duì)小李四光有什么印象？四、全班交流教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。李四光會(huì)跑去怎樣問(wèn)老師？同桌演一演對(duì)話(huà)。從而讓學(xué)生感受李四光好問(wèn)好質(zhì)疑的品質(zhì)。６、后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭＿＿＿＿＿＿。同學(xué)們，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的生字新詞，請(qǐng)你小聲讀一讀。課文中的那塊大石頭究竟有什么讓人覺(jué)得奇怪的地方呢？這節(jié)課我們就和李四光一起來(lái)研究探討。（1）這塊巨石孤零零地立在草地上。李四光圍繞這塊大石頭一共提了幾個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)你在課文中找出來(lái)做上記號(hào)。（教師相機(jī)板書(shū)：時(shí)間久、大人也不明白）填一填：我們來(lái)按課文填空，體會(huì)李四光是怎么提問(wèn)題的。（4）學(xué)生談對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感受。（可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)朗讀，也可以老師示范朗讀。指名扮角色朗讀課文2—8自然段。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。想象一下當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外科學(xué)家會(huì)如何評(píng)價(jià)這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)？讓我們用佩服和自豪的語(yǔ)氣齊讀課文最后兩段。讀一讀課后學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(學(xué)生齊讀這句話(huà))。zh249。ng kǎo ch225。n jiū y237。例：（孤零零）（）（巨 大）的石頭（）的花朵（突 兀）（）（）（）（）的天氣（）
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