學習新課程標準的感想-全文預覽
【正文】 心得體會學習《新課程標準》心得體會流坡塢鎮(zhèn)中心小學李金花2012年9月學習《數學新課程標準》的心得體會《數學新課程標準》吹響了課堂改革的號角。同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作?，F代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發(fā)展。教師要以最新的教育理念構建課程目標。今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有益于學生全面發(fā)展的教學情境,讓學生積極主動的參與到教學中來。要解決這個問題，我們還需要從《義務教育語文課程標準》的高度上駕馭語文教學，在提高課堂教學效率的同時，要重視加強對學生的課外閱讀活動的指導，做到有讀物、有時間、有場所、有指導，保證課外閱讀活動的順利開展。語文教師要自覺加強對學生的課外閱讀活動的指導。熟讀課文不僅是理解欣賞的基礎，也是學生基本的語文素養(yǎng)。因此，課堂教學就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。語文課堂要有效地培養(yǎng)中學生的閱讀能力，首先培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生從被動閱讀轉變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到能學會閱讀享受閱讀。基礎知識的掌握和訓練貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。事實證明，學生喜歡你和你的課，學生就會主動學習，那么你語文教學就成功了一半。以人為本，一切為了學生，千方百計調動學生的積極性，促使學生主動學習，這是語文教學成功的關鍵。寫作有一定速度這是因人而異的。詞語是褒義、貶義還是中性一般是作者為了表達需要而使用，要求學生體會表達效果實則是揣摩作者的寫作意圖，體會作者用詞的精妙之處，這對體會文章的思想感情是有幫助的。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。這樣，對學生的評價才是全面的、合理的。在課堂中我經常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。在小學英語課堂教學上，教師恰當運用現代教育技術，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學生學習的積極性，幫助學生提高學習英語的興趣。英語教師作為實施新課程的主體，應學會如何巧妙自然地寓英語學習于生活之中，變理想的課程為現實的課程，從而改變學生的學習和思維方式，釋放學生的創(chuàng)造潛能。這一目標的確定，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎?！缎抡n程標準》將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎之上的?！队⒄Z新課程標準》的頒布，給廣大英語教師帶來了新的挑戰(zhàn)，強調教學應緊密來年系學生的實際生活，創(chuàng)設盡量真實的語言情境，組織有交際意義的語言實踐活動。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維能力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設的與現實生活相仿的情景形象逼真、生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣。對于小學三年級的英語課堂來講，創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。學習評價可采用多種形式：形式性評價與終結性評價想結合，個人評價與他人、小組評組合、等級與評語相結合，在教學中要靈活的使用?？傊?，通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣憤異?；钴S，學生學習積極主動，聽說能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強，學生學習英語的興趣空前高漲。在第三學段中新課標強調除了辨別詞語的感情色彩還要體會其在文中的表達效果，習作的要求是要有一定速度。高年級的寫作有一定速度是向初中寫作
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