實施新課改努力打造高效課堂-全文預覽
【正文】 累更多的知識，有效提高學生探索能力。只要我們能夠積極發(fā)揮主觀能動性，在體育教學中多動腦筋，在實踐中多探索，就一定可以上好上好一堂高效體育課堂。例如，對于難度較大的體育項目，學生對它的理解和接受比較難，教師就要多采用分解教學法。在整理活動階段也要輕松愉快，方式多樣。尤其是對男生，這樣安排學生比較容易接受和歡迎，學習的積極性也能夠得到充分調(diào)動。所以教師要有針對性地進行教學活動，這樣既能提高學生的學習興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，更增加了學生學習的熱情，從而提高了教學效果。在教學方法上，根據(jù)男女生的不同，如針對女學生就擇適選合女生練習的項目，全面提高身體素質(zhì)。這樣經(jīng)常延誤練習時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。因此，直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是提高學習效果的重要條件。從心理學角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。同時，我還在教學中經(jīng)常和學生打成一片，一起參加活動。努力去做一名有思想、有智慧、有激情、有個性、有文化的教師。王瑤教研員認為：高效課堂是“以學定教、以教導學、學會了才有興趣”；優(yōu)質(zhì)學習是“學生情緒飽滿、課堂全程參與、敢于交流、思維有廣度有深度、能夠產(chǎn)生新的問題”；優(yōu)質(zhì)教學的教師要“有思想、有智慧、有激情、有個性、有文化”。兩位專家的講座都很精彩，內(nèi)容雖不同，但他們的講座有一個共同之處——“有效課堂（高效課堂）”。此次新課改首先在七年級各班的教學中進行開展，還安排了唐波、趙丹、李長青等幾位老師對新課改的經(jīng)驗、成果分組進行總結(jié)。在培訓課上，張廳劍強調(diào)推行新課改，創(chuàng)自己特色，學好《問題式互助課堂教學模式研究》，努力打造高效課堂。第一篇：實施新課改努力打造高效課堂實施新課改努力打造高效課堂自課改以來，四平學校始終堅持在學習當中以小組合作學習為推動學生學習能力的方法之一，學生在小組中為了完成共同的學習任務，明確分工，互助學習，相互探究，各班級把同學按個體差異進行優(yōu)化整合，分為幾組，通過合作學習，把自己融入到群體之中，擔負起每個小組成員所承擔的學習任務，他們共同討論、質(zhì)疑、探討、合作，使學習的氛圍更加的寬松和諧，以群體智慧來尋求知識的正確答案，解決疑惑。近日校長張廳劍同志在學校多媒體教室為七年級老師上了一堂《新課改下如何構(gòu)建高效課堂》的教學研究指導課。六步：導（設置情景，問題導入）——學（圍繞目標，自主學習）——助（小組互助，師生互學）——展（展示交流，巧妙點撥）——拓（反省探究，拓展延伸）——練（達標檢測，總結(jié)矯正）。15日上午培訓的是上海市徐匯區(qū)教師進修學院的方勇博士講的“在規(guī)范中尋求創(chuàng)新”（——優(yōu)化課堂教學，提升教學有效性之教學設計），主要講教學設計對優(yōu)化課堂、提高課堂教學效率的作用，下午是聽方博士的兩個先進的歷史評價法講座：“SOLO評價（索羅評價）”的方法和“提升學生閱讀素養(yǎng)的嘗試的——PISA Reading ”法；16日上午是江蘇省泰州市教育局教研室的王瑤講的“高效課堂教學的有效途徑和方法”。他說的就是我們所說的備課，他認為教師寫好教案的前提是教師熟悉初高中六個年級至少是所教那個年級的教材
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