【正文】 下去，知識掌握不牢。從小體質(zhì)不好，常生病，因而家里人都遷就他。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄自束能力較差。加強對管理的堅持、公開、合作，讓學(xué)生自覺去遵守道德規(guī)范。好的氛圍和環(huán)境是學(xué)生良好品德形成與發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)生在對外部條件的適應(yīng)過程中不斷對自己的道德進行調(diào)整，在不知不覺中養(yǎng)成一種好的道德行為。對學(xué)生進行德育時，要做出正確的指導(dǎo)。由于受不同因素的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任要深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。要對學(xué)生充滿愛，做到以心換心。班主任要將好的德育方法和期望相結(jié)合，使學(xué)生得到真正的問題解決。比如對學(xué)生的小過失給予寬容的正確引導(dǎo)，用真心去打動學(xué)生。班主任也要多與學(xué)生溝通，從而使德育在引導(dǎo)學(xué)生的同時，加深班主任與學(xué)生的關(guān)系。班主任要在感情上與學(xué)生貼近，在精神上要鼓勵和支持，并給予幫助，盡量讓學(xué)生感受到班主任帶來的溫暖，使他們在班主任的關(guān)心愛護下養(yǎng)成好的心理素質(zhì)、性格。班級是學(xué)校和班主任進行德育的重要場所，同時班主任擔任著德育的重要角色，班主任是否能夠抓住德育的核心直接影響到學(xué)生以后的發(fā)展。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。例如在轉(zhuǎn)化后進生工作時，以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子，引導(dǎo)他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。五、批評要迂回啟發(fā)我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評教育。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心。對女同學(xué)用剛，則有震撼力；對男同學(xué)用柔，則化解頑石。”后來，她果真想通了，不但極少遲到，還能夠認真學(xué)習(xí)。如我班的某某同學(xué)，常常遲到，有一次她又遲到，到校后我沒有批評他，而是叫她將以往遲到的原因總結(jié)出來，叫她想想，有什么原因是不可以克服的，老師可能幫助他。批評要有的放矢，就要批評要針對具體的人和事，批評要帶有明確的目的，點明改正的方向。針對他的個性，我每次要批評他之前，一定從各方面掌握他和犯錯誤有關(guān)的全部材料，有時為了一個小小細節(jié)，花上大半天時間去弄清楚。一、批評要掌握事實一切的批評必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風。班主任所面對的是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。第三篇：班主任德育教育案例班主任德育教育案例 張雪蓮： 人，總是在批評和自我批評中成長起來的。幫助孩子解除青春期的迷惘。把精力投入到學(xué)習(xí)上，并發(fā)揮其寫字畫畫的特長，讓她擔任班級宣傳委員，負責班上的板報工作。這樣她逐漸敞開心扉，主動講出自己的煩惱，家長及以前學(xué)校的老師同學(xué)不理解她，總認為她有越軌行為。由于早戀帶有幼稚性、盲目性、朦朧性和幻想性，影響身心發(fā)展。于是，與同班一男生談起戀愛，校內(nèi)一起上課、吃飯，校外相約到周邊地方游玩，成績急促下降。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。例如在轉(zhuǎn)化后進生工作時，以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子，引導(dǎo)他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評教育?！币虼藢@些學(xué)生，在平時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。剛與柔的使用均以不傷害學(xué)生的自尊心為重點。四、批評要剛?cè)嵯酀Ｈ缥野嗟膭Ⅵ瓮瑢W(xué)，常常遲到，有一次他又遲到，到校后我沒有批評他，而是讓他將以往遲到的原因總結(jié)出來，仔細想想，有哪些原因是不可以克服的，老師可以幫助他。三、批評要留有余地。二、批評要有的放矢。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。一、批評要掌握事實。作為現(xiàn)在的教育工作者，我們所面對的很多是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。批評的藝術(shù)人，總是在批評和自我批評中成長起來的。其實我在班主任工作中也沒有什么非常明確的理論和方法，說得“故弄玄虛”一些，現(xiàn)在我做班主任其實更多的是憑“感覺”。我個人認為這不算是體罰，而是讓學(xué)生學(xué)會對自己的行為負責，并且意識到，當他的行為影響到其他人的時候，是要付出一定的代價的。所以，是學(xué)生就會犯錯，不會犯錯的學(xué)生是不可想象的。所以，適當?shù)胤畔伦隼蠋煹摹凹茏印?，可能在教育教學(xué)中就會首先取得主動權(quán)。班主任工作的點滴體會眾所周知，班主任不好做，班主任工作更是繁雜而瑣碎。教育效果通過輔導(dǎo)，某生的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是工作、學(xué)習(xí)的責任心增強了，做錯了事能主動承認，學(xué)習(xí)比以往認真，上課主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)競爭意識強，為班級工作積極。給他講解一些偉人、科學(xué)家成功事跡，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責罵，堅決不能實行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的時間與孩子交流，第一時間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況，有則改之無則加勉，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒，使之回到正確的軌道中來。對于孩子的錯誤不是耐心的說服教育，而是指責，打罵，甚至是放任自由，覺得自己作為家長已經(jīng)做得很好了。案例分析該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”，是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們常常想通過一些“大事”，也就是他覺得可以“出風頭”或引起人關(guān)注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學(xué)心中的地位。學(xué)生情況分析：班級學(xué)生王某,性格偏激，自尊心強，逆反心理嚴重，對待班級工作消極，但也有他的閃光點就是熱心于學(xué)校組織的青年志愿者工作。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。同學(xué)是學(xué)生的益友。對于李某這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。第二篇：班主任德育教育案例班主任德育教育案例 “曉之以禮、動之以情我班有個學(xué)生叫李某。走在家訪路上，也讓我深深明白，三尺之外，我們托起的是幸福與夢想。回憶往事的我哭了，聽故事的媽媽哭了，倔強的孩子也哭了，不屑的高高昂起的頭慢慢低下了，這時我告訴他媽媽的辛苦，媽媽在小區(qū)開蔬菜水果店，就要一年四季從早忙到晚，孩子耍脾氣，把自己的卷子撕了，是媽媽，連夜把試卷抄一遍，孩子賭氣出門，媽媽就不吃不睡滿街找，媽媽的付出不為回報，只為孩子可以真正理解媽媽。是的，每天的披星戴月的確比一般任課老師辛苦，但這何嘗不是班主任特有的幸福源泉之一呢？與學(xué)生朝夕相伴之跡，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時，師生心靈便更加貼近?！碑斀處熆?，當班主任更苦，這是不言而喻的。我給他講起了內(nèi)初班孩子的故事，想家的夜晚宿舍全體躲在被子里哭，彼此抱著尋找溫暖，生病了沒有媽媽陪伴，掛著吊針流著淚，卻還給媽媽打電話說我很好，不要掛念；從過春節(jié)就開始扳著手指頭數(shù)回家的日子，想著見到媽媽第一眼要怎樣抱著她，親她吻她，把一年的想念都釋放出來，每一個媽媽的生日都要早早起床只為第一個送上祝福。出門時，孩子忽然抱著我，眨著眼睛對我說:“段老師，我能想內(nèi)初班孩子一樣，也喊你一聲媽媽嗎？那一刻，幸福溢滿心中。只要用真誠的愛心，就能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。他無進步，或許是