農村教學點數字教育資源全覆蓋項目培訓心得體會（共五則）-全文預覽
【正文】 。利用校訊通，加強了教師與家長、學生的交流。接著又展示了優(yōu)美畫面和聲像材料，并通過自讀、指名讀、學生領讀、老師領讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導學生圖文對照，反復誦讀進行識字。二、優(yōu)化教學情景，激發(fā)學生的興趣，增強學習主動性數字資源讓小學低年級識字課堂充滿趣味。如，有一次詞語教學，是讓學生積累一些四字詞語，如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。用視頻資源，激發(fā)情感升華。用音頻資源，強化聽覺感受。 數字資源下的教學是利用計算機設備和互聯(lián)網技術對學生實行信息化教育的教學模式。通過這次網絡培訓，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。 第三篇：農村教學點數字教育資源全覆蓋項目培訓心得體會農村教學點數字教育資源全覆蓋項目培訓心得從2013年9月份開始，在學校組織下參加了“農村教學點數字教育資源全覆蓋教師培訓”的學習。但是對于一個農村偏遠教學點的教師而言，卻顯得彌足珍貴。培訓班的幾天學習再加上網絡培訓，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了她強大的功能，體會到了她實用性和可使用性。興趣是最好的老師，在課堂教學時，學生的學習興趣是十分重要的，數字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心，調動學生的多種感官參與學習。他們用淵博的知識和專業(yè)的培訓模式，讓所有參訓學員無一不感覺到受益匪淺。興奮的是我終于有機會參加一次省級培訓，這是我人生的第一次，了卻了自己多年以來的夙愿，在自己的人生閱歷上又增添了輝煌的一筆；緊張的是我還要擔負著二次培訓的的任務。通過培訓，使我對數字教育資源的運用更加充滿信心。多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。恰當地選用它來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。對于調動學生學習主動參與性，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢。作為教師的我們，首先就是要學習好使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。先進的教學設備及優(yōu)秀的教學資源讓我開闊了眼界，讓我不得不感嘆現在的科技之發(fā)達。培訓主要圍繞著五大模塊進行：一項目介紹；二中央電化教育館office備課系統(tǒng)；三中央電化教育館office備課系統(tǒng)的使用方法；四優(yōu)課數字化教學應用系統(tǒng)教學應用；五利用多媒體設備和優(yōu)質數字教育教學資源進行教學設計和課堂教學。此設備是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新型的多媒體教學設備。在上課過程中，學生可以在優(yōu)課系統(tǒng)下，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的交互功能是任何教學手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。它還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用它特有的功能，隨意連接、拖動、添加上課所需內容，讓課件活起來。隨著教學改革的不斷深入，信息技術為教育教學注入了無限的生機與活力，豐富給課堂教學效果帶來了實質性的變化。作為一名農村一線教學點的教師，在教學實踐中在不斷摸索，不斷前進中，努力運用先進的數字教育資源，為自己的課堂增添一道亮麗的風景。剛接到培訓通知，我既興奮又緊張。授課教師都是來自學校的省級專家、骨干。作為教學點老師我們要積極行動起來，認識到教學點數字教育資源究竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。恰當地運用數字教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1