一年級語文識字3教案1-全文預(yù)覽
【正文】 起來請學(xué)生尋找,如秀—香—和都有禾字(頭、旁)。三、尋找“孿生兄弟”從本課生字中找出那些字形相近的字認(rèn)讀。比比哪列火車開得快,開得穩(wěn)。給生字找朋友。（邊讀邊拍手。四、再讀文，激發(fā)興趣。（1）學(xué)生自由讀。不會寫的字可以寫拼音。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）師：對呀！小朋友真聰明。3熱愛自然，有收集對子和對對子的興趣。積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。積肥法。注意評議：誰聽的認(rèn)真？誰的點(diǎn)子好？好在哪里？你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？讓學(xué)生自由說說，交流自己所搜集到的資料。（1）每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補(bǔ)充。課前準(zhǔn)備生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。第七課時（口語交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)：就身邊的垃圾進(jìn)行交流，能說清楚垃圾是從哪里來的？提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。鞏固練習(xí)：！觀——觀看——看見——見面 ?！獙Ｐ摹闹小?同——同意—— 秀 楊 聽 唱 涼 更 意 久 凈 隊(duì) 級 我是一個小畫家，天天把那地球畫。指導(dǎo)好停頓：小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。（2）指名開火車讀，如果可以，請擴(kuò)詞。4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？（1）出示：禾 火 禾 少 火 丁 火 少（2）活動：我來當(dāng)小老師。（4）指名讀，齊讀。2．這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？（1）同桌討論。2．認(rèn)識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。指導(dǎo)學(xué)生書寫，學(xué)生先在書本上描紅，再在書本上認(rèn)真書寫。第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：會寫112課的生字。生在書上描紅寫。松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多，是我國重要的毛皮獸之一。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。它的身體細(xì)長，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。古生物學(xué)家從研究鳥類化石等方面推測，古代生活在地球上的鳥類可能多達(dá)15萬種。他首先將全國的鄉(xiāng)村地方劃分為多個邊長1公里的正方形，然后用15年的時間，每年6月到7月上旬，每天出發(fā)沿劃界路線視察，記錄所聽到及看到的每一只鳥。它們的種類比哺乳動物多一倍。是利用生字卡片檢查學(xué)生識字情況。師生共同討論解決各小組提出的未解決的疑難問題。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。能認(rèn)真完成的獎勵小紅花。有人在美麗的七瓣蓮的指引下，找到錫礦；根據(jù)一種開淺紅色花的紫云英發(fā)現(xiàn)了鈾礦；而藍(lán)色野玫瑰能夠指示銅礦埋藏的地方。我國地震學(xué)家在調(diào)查地震前植物的變化時，發(fā)現(xiàn)很多值得注意的情況：如地震前，蒲公英在初冬季節(jié)提前開花；山芋藤會突然開花；竹子開花和柳樹梢枯死等異常現(xiàn)象。我國廣西忻城縣有棵青岡樹，人們叫它“氣象樹”。閱讀提示：市民廣場上的樹都到哪兒去了呀？你知道嗎？奇怪的植物預(yù)報氣象的植物在澳大利亞和新西蘭生長著一種奇特的花，比我們看見的菊花大2——3倍。石頭連忙問，小鳥小鳥告訴我，大樹被什么風(fēng)卷走了？小鳥回答說，有個小朋友，特別愛用紙，木頭都快給他用光了，我們都沒有地方住了。我會讀美麗的小路不見了。（4）、鴨先生（）一輛小車，拿來（）掃帚，（）清掃小路上的垃圾。根據(jù)抽測情況評選過關(guān)小組。師生共同解決組內(nèi)未解決的疑難。學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)讀提示找出《松鼠與松果》一課中自己喜歡的句或段朗讀。師在小組內(nèi)隨機(jī)抽查。（2）、我從樹杈上取下（）鳥蛋，（）的鳥蛋（）。口語交際《我們身邊的垃圾》使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。（四）反饋檢測 ：朝陽 晚霞 晨霧 秋霜 山清水秀 萬紫千紅 和風(fēng)細(xì)雨 鳥語花香 樹認(rèn)識55個生字，會寫其中的35個。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀與背誦。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。第一課時（學(xué)習(xí)識字三及《兩只鳥蛋》兩課的課文內(nèi)容會認(rèn)的生字）學(xué)習(xí)目標(biāo)：。第一篇：一年級語文識字3 教案1語文一年級下冊第三組學(xué)案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：識字3，《兩只鳥蛋》，《松鼠和松果》，《美麗的小路》，《失物招領(lǐng)》和語文園地三及口語交際內(nèi)容。師在小組內(nèi)隨機(jī)抽查。2.《兩只鳥蛋》一課中有感情的讀一讀自己喜歡的小節(jié)，小組內(nèi)展示看誰讀得最精彩？“我”嗎？為什么？（二）讀書情況反饋小組間抽選題目匯報。引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)在生活中識字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。山清對（），鳥語對（）。能認(rèn)真完成的獎勵小紅花。有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。師從組內(nèi)抽學(xué)生匯報討論結(jié)果，師生共同評選優(yōu)秀小組。老師出示卡片，抽測。（3）、鴨先生的小
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