【正文】 教師參加各級各類的教研活動，教師將教學中的體會加以歸納整理，撰寫成教學論文，積極參加上級教研部門的論文評選活動。周班會形式豐富多彩，且具有實際教育意義，班主任定期家訪有實效，通過多種教育手段促進了班內(nèi)差生的轉(zhuǎn)化。下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。加強班主任工作的管理和指導。11月份，還組織全體教師開展以“成功班級大家談”為主題的沙龍研討。學校還評選出十佳感恩少年。堅持活動育人不松懈，點化德育助推器我校大隊部利用重大節(jié)日開展了豐富多彩的少先隊活動。活動是體驗最直接、有效的載體，也是少先隊工作的生命及靈魂。三、發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡教育作用，加強養(yǎng)成教育本學期，我校德育處、少先隊在校長室的正確領導下，深入學習科學發(fā)展觀，本著“德育為首，育人為本”的指導思想，緊緊圍繞“重養(yǎng)成，抓亮點，創(chuàng)特色”的工作思路展開，以活動促發(fā)展，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡教育作用，進一步加強學生的心理品質(zhì)教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，進一步加強少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，在隊員中深入開展思想道德教育和感恩教育，營造良好的育人氛圍，加大安全教育和心理健康教育的力度，努力實現(xiàn)德育內(nèi)容科學化、德育常規(guī)制度化、德育活動系列化，德育網(wǎng)絡社會化。同時每位教師能積極參加各種業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。興趣是最好的老師。認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。評課時根據(jù)各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍繞主題與差異展開討論，進行“病理”診斷與分析。加強校本教研，提高教師教學水平本學期，各教研組針對各學科特點，以及教研活動中存在的問題，改進教研活動的形式，開展扎實有效的教研活動，進行課堂教學研究，提高教師教學水平。加強理論學習，更新教師思想觀念。加強學籍工作的管理，嚴格執(zhí)行《學生學籍管理規(guī)定》。本學期教學常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業(yè)的批改、教學進度的統(tǒng)一等方面進行檢查，同時，將檢查的情況與教師及時反饋及時吸取精華，彌補不足。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課是提高教學質(zhì)量的關鍵。檢查情況每天張榜公布。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，將減負增效工作落到實處。我校積極應對學生發(fā)展的需要，把晨讀讀一本好書和下午輔導課作為一門課程列入教學的重要內(nèi)容。5月，在中心小學舉行“青藍工程結對課堂教學研討活動”。1．進步的“亮相課”。（二）教師教育教學理論學習制度化教導處根據(jù)學期初制定的教師業(yè)務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，認真完成人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創(chuàng)造更多的學習和亮相機會，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。準備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準備。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組認真定主題，進行教材的單元分析，認真組織好每一節(jié)教學研討課，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。過去的一學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多問題。扎實開展校本教研小課題研究，多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進師生的成長。以各種節(jié)日為契機，開展一系列的比賽，如書法比賽、寫作比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、作文比賽等，并將優(yōu)勝的作品展示出來，為學生搭建展現(xiàn)才華的平臺，讓學生體驗成功的喜悅，促進學生整體素質(zhì)的全面提高。鼓勵教師以科研帶教研，以教研促教改，務實推動“備、上、說、聽、研、評”等專業(yè)能力提高，積極培育能推動學校持續(xù)發(fā)展的“科研型”教師，宋曉輝四年級語文《麻雀》導學案課例受好評。學校注重教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師帶動作用，實行“師徒結對”制度，為青年教師的成長提供幫助。開展微型課題研究，本學期的重點放在課堂診斷上，結合每周教研日，開課教師填寫自己在備課中的困惑及嘗試解決的策略，研討時老師們各抒己見，最后得出最優(yōu)策略。加強家校聯(lián)系按時組織召開家長會，10月份，向家長反映學生在校情況，了解學生在家的表現(xiàn)，與家長共同探討如何在不同時期對孩子的生活和學習進行恰當?shù)墓芾?，使家長們對自己孩子在校情況有比較全面的了解，對我校的教育教學情況有客觀的認識，家校合力，構筑三位一體的教育體系。深入貫徹實施義務教育“減負”方針，加強落實學生每天鍛煉一小時的要求，深入開展大課間活動及陽光體育活動。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎1人。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。通過科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進兩校教育科研的均衡發(fā)展。三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。做好“十一五”課題的申報工作。經(jīng)過幾年的實踐，我校課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。()突出一個“研”。與此同時對全校教師進行了信息技術培訓。教師的教育教學素養(yǎng)有很大提升。通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊?？朔≡辏朔惫?，克服匠氣。小學教導處工作總結（二）本學期我校教科研工作以市科所工作意見為指導，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。還組織4—6年級學生參加了《國防知識》競賽和“國防教育”征文，對學生進行愛國主義教育。教研組內(nèi)要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個優(yōu)點，給上課教師提一個改進意見，這樣教師們參與課堂教學改革的積極性提高了，出現(xiàn)了爭著、搶著制作課件、上評優(yōu)課、示范課的喜人現(xiàn)象。通過教研組內(nèi)集體學習、個人自學以及聽報告、講座和觀摩課等形式的培訓和學習，使每位教師在教學中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，有效地解決好學教之間的矛盾和關系，逐步做到了“五個轉(zhuǎn)變”，即由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變；重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變；重結果向重過程轉(zhuǎn)變；由權威教學向共同探索轉(zhuǎn)變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發(fā)和創(chuàng)造的過程轉(zhuǎn)變。學校領導親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進措施。通過多次培訓和學習，廣大教師已充分認識到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本的改變，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、加強師資培訓，更新教育觀念。教學管理水平和教育教學質(zhì)量還有待進一步提高。切實體現(xiàn)教導處人員的服務意識。積極組織教師撰寫教學論文，參加各類競賽，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供平臺。各學科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學交流活動為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。本進行了兩次教學開放日活動，讓學生家長及時了解各班教師教學能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機會。10月中旬在校領導的指導下，迎接了教育局督導室對我校為期四天的督導評估。做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉(zhuǎn)學手續(xù)，完成各項報表的填寫與上報工作，并對一學期級新生進行了電子學籍錄入。其中參加的國家級作文競賽中有近二百名學生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優(yōu)秀指導教師，學校同時也被評為全國作文百強校。除做好每學期末全區(qū)統(tǒng)一的期末考試外，還安排每單元的測試，認真進行單元分析。每學期做好學生教材及作業(yè)本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發(fā)放工作，為教學工作的開展打好基礎。其次，教導處人員積極協(xié)調(diào)，愉快合作，努力做好業(yè)務范圍內(nèi)的各方面工作。突出服務意識。作為教導處成員，我們牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教與學的探索，積極開展教學研究活動。第二篇：小學教導處工作總結教導處工作總結各位領導、各位老師你們好！轉(zhuǎn)眼間一學期即將結束。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。這些都是今后工作中需要進一步完善的；在學校工作方面做得不夠細盡。五、存在的問題與不足盡管我們教導處做了大量的工作，但還是存在著一些不足之處。二、體質(zhì)健康工作從九月份開始，我校就重視對體質(zhì)健康工作的開展，每個班有組織、有目的的進行了體質(zhì)健康的測試，班主任協(xié)助體育教師認真填寫體質(zhì)健康卡，確保我校體質(zhì)健康工作能按時完成。2．教研面對面活動本學期我校與慧玄小學、教場小學形成結對子的教研模式，將每個學校的相同年級的老師聯(lián)系起來，一起探討教學，在相互學習中共同成長。下面就教導處本學期的工作匯報如下：一、教研工作 1．常態(tài)教研促成長教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質(zhì)量教育教學的關鍵。圓滿地完成了本學期的教務任務。本學期，我校力抓常態(tài)教研，進行多種內(nèi)容的培訓，使老師們都能互相取長補短，共同進步。（2）利用地方課的時間傳承國學經(jīng)典，力求讓每一位學生不僅會讀會背，還能理解所學國學經(jīng)典的含義。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。由于領會錯了教育站的會議精神，造成教研“教研面對面”活動開展面不廣，力度不大。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。我也期待著明年，我們合作得更愉快。作為主抓教學的部門，教導處人員力求對業(yè)務精益求精。二、加強服務意識，對學校負責。因此，我們正確認識自我，以求真務實的科學態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。一學期來，我們在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項決策、措施盡量符合實際和大家的要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)學校實際科學合理地給每位教師安排課時、課務，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研測試。本共組織學生參加區(qū)級以上各類競賽十多次，校級競賽十次。做好學籍管理工作，嚴格執(zhí)行《學生學籍管理規(guī)定》。按上面要求做了處理。1家校配合，共同促進學生發(fā)展。本，進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學水平。在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學期我校市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》已結題并已將結題報告呈報于區(qū)教研室，由何校長撰寫的國家級家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導方案》的結題報告已于今年發(fā)表于國家級刊物《現(xiàn)代教育教學論壇》，本學期還接受了區(qū)教研室對學校國家、省、市、區(qū)各級課題研究的評估驗收，和區(qū)教研室對學校生本教學實驗工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級部門的認可。作好安排、報名、考試、驗證、登記等工作。深入課堂、深入班級不夠。第三篇：小學教導處工作總結小學教導處工作總結小學教導處工作總結（一）我校教導處工作以“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面推進素質(zhì)教育為重點，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，大力推進新課程改革，著力創(chuàng)新，加強教學常規(guī)管理，加強教師培訓，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)，促進了學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在學習中，讓教師撰寫體會文章。一、加強領導，改進工作方法，加大課改工作力度，使教導處的各項工作落到實處我校成立了課程改革實驗領導小組，以校為組長，以教導主任、大隊輔導員、教研組長和學科骨干教師為組員，形成了強有力的領導核心。認真學習、加強培訓、更新概念，確保新課程的有效實施學校利用各種形式組織教師認真學習新課標和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進的教育理論，樹立以人為本的教育思想。新的教育觀念必然在教育教學改革的實踐中產(chǎn)生，新的教育模式、方法與技術也只有在教育教學實踐的探索中才逐步得以確立。聘請了法制副校長、校外輔導員和學校中隊輔導員?？傊?，經(jīng)過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的教育方式、學生的學習方式都發(fā)生了許多新的變化，民主平等的師生關系進一步形成，不少家長也能理解、關心并積極配合學校的課程改革工作，使學校的教育教學工作朝著更高的目標奮進。讓教師堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)進化。（2）讀書活動開展的豐富多彩。積極鼓勵教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述