多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。要使用多媒體技術(shù)手段就要突出其優(yōu)勢。例如在觀摩“中心對稱”的概念教學(xué)時，教師是借助多媒體進(jìn)行教學(xué)的。我們利用動畫顯示直線、射線和線段?！睌?shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象。另一種是把整節(jié)課的所有內(nèi)容都搬上屏幕，以計(jì)算機(jī)完全代替教師。我們使用多媒體輔助教學(xué)，就要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢。在此，建議我們的農(nóng)村學(xué)校盡快擁有多媒體，我們的教師盡快掌握它、應(yīng)用它，這是縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一個重要載體。首先讓學(xué)生直觀地認(rèn)識一次函數(shù)，從感性到理性，循序漸進(jìn)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的規(guī)律，這樣的教學(xué)，就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。因此，教師在教學(xué)中，要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決數(shù)學(xué)問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)觀察，尤其是在幾何教學(xué)中的作用非常明顯。我在講《、角平分線、高線》這一節(jié)課時，首先讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上用幾何畫板軟件畫出一個任意三角形，再畫出三條中線，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后任意改變所畫出的三角形的形狀，看看這個規(guī)律是否改變？三角形的三條高有這個規(guī)律嗎？三條角分線呢？在此過程中，我深入到學(xué)生之中，積極進(jìn)行課堂觀察，并不時地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，給他們以點(diǎn)撥指導(dǎo)。一、多媒體教學(xué)有利于學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)活動中來傳統(tǒng)的教學(xué)模式是，老師講學(xué)生聽，大部分學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，很少去思考。不過，我們不能盲目的使用信息技術(shù)，用它來取代教師在教學(xué)活動中的地位。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要勝過以往的任何技術(shù)手段。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應(yīng)該積極的推動計(jì)算機(jī)信 3 息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂，這樣利人又利己。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間,各地各級的優(yōu)秀教師云集在這個空間中,他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡,用之不竭的教學(xué)支援。教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個過程耗費(fèi)了教師大量的時間。多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中存在深藏的潛力，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的能力，幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我在教學(xué)中利用三維立體幾何畫板導(dǎo)入基本圖形，現(xiàn)場制作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的空間四邊形圖形，現(xiàn)場添加線條，在旋轉(zhuǎn)運(yùn)動過程中讓學(xué)生感受空間立體圖形的形象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下空間四邊形兩條對角線不相交的深刻印象，在解決其它有關(guān)問題時不致出錯，同時學(xué)生在這個過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的《異面直線》的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。而問題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學(xué)的核心。這充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用?！芭d趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，但不是每個學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。站在教育第一線的教師，完全有必要對教學(xué)過程重新認(rèn)識。如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、判斷題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要的表揚(yáng)或鼓勵等。計(jì)算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，把運(yùn)動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高到抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到良好的效果。又如：對于圓周率的概念的教學(xué)，利用CAT可以對圓周進(jìn)行展開，同時跟蹤測量圓周長和直徑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓周長和直徑的比是一個定值，即比值為Ⅱ，由于實(shí)驗(yàn)中圓可以隨意變化，學(xué)生很容易接受Ⅱ的存在。一、多媒體教學(xué)，利用圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮了很好的作用。第一篇：多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用科學(xué)家曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。下面就多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用淺談自己的看法。在移動的過程中，學(xué)生會直觀的發(fā)現(xiàn)會存在這樣的點(diǎn)A，使得角平分線、高線、中線三線會重合。二、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演示，通過精心設(shè)計(jì)的動畫、插圖和音頻等，可以使抽象深奧的數(shù)學(xué)知識以簡單明了、直觀形象的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。它的最大好處在于化學(xué)習(xí)被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到“減負(fù)提素”的目的。我堅(jiān)信，只要我們不懈地去努力，充分利用多媒體教學(xué)的積極作用，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會更加輝煌，更加燦爛！第二篇：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（彬 縣 中 學(xué)）成 樹 鵬信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。一、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、
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