名師之路心得文檔-全文預(yù)覽
【正文】 后，林老師說(shuō)“大家不能只習(xí)慣于說(shuō)Yes,其實(shí)我知道你們都可以說(shuō)出那些句子…”果然，在林老師的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，孩子們?cè)谥蟮恼n堂上能自如說(shuō)出自己能力范圍內(nèi)的句子。無(wú)論時(shí)代如何變遷，以人為本、以生為本的教育理念都將是亙古不變的。第四篇：名師之路培訓(xùn)心得2015春季“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)王俞敏“名師之路”是一個(gè)感悟名師課堂、見(jiàn)習(xí)名家風(fēng)采的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，也是一個(gè)學(xué)術(shù)溝通的橋梁、教學(xué)交流的平臺(tái)，更是一個(gè)見(jiàn)證絢麗多彩教育人生的“大咖秀”……2015年5月8日5月10 日，我有幸在西安石油大學(xué)參加了為期三天的“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)，共觀摩了9位名師的9節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的8場(chǎng)專題報(bào)告?；貧w語(yǔ)文教學(xué)的本真。這不僅是他們的教學(xué)風(fēng)格，更是他們的人格魅力。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但老師們對(duì)我的影響和啟發(fā)才是 開(kāi)始，我有了新的努力方向和著力點(diǎn)。對(duì)于繪本及片段教學(xué)，一定不能把新詞匯單列來(lái)教學(xué)，應(yīng)把它融入語(yǔ)言環(huán)境中。我們老師設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點(diǎn)點(diǎn)，挖深一點(diǎn)點(diǎn)，拓寬一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，不要小看每天的一點(diǎn)點(diǎn)，信息量的輸出需要大量的輸入積累。三、享受其中的自己也對(duì)自己的課堂有了些許感悟。在名師的課堂上，我們聽(tīng)到的是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)發(fā)音，看到的是生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫、精致巧妙的課件、豐富多變的肢體語(yǔ)言，感受到的是別具風(fēng)味的英語(yǔ)課堂。桂婷婷老師以自己干練的氣質(zhì)，把The day without a morning call!繪本以故事的形式演繹，給學(xué)生理解并學(xué)習(xí)。為期一天半的學(xué)習(xí)，共觀摩了6位名師的6節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的2場(chǎng)專題報(bào)告。面對(duì)我的課堂，我更需要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實(shí)踐，在堅(jiān)持中前行，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。與其說(shuō)學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文，不如說(shuō)在享受語(yǔ)文。三、收獲和反思：名家大師們用他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、優(yōu)秀的人格素養(yǎng)、清晰的教學(xué)思路、激蕩的人文情感，闡釋和演繹了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。授課老師用精湛獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)向與會(huì)老師闡釋了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最本真的追求，即“生態(tài)”理念。第一篇：名師之路心得文檔聆聽(tīng)名師課堂，感悟課程改革——“名師之路”西安培訓(xùn)會(huì)有感元城小學(xué) 李文坤2012年10月11日至15日，我與張海霞老師赴西安參加了“名師之路”之“解讀新課標(biāo)，實(shí)踐新課堂”全國(guó)小學(xué)課改十年回顧與展望教學(xué)觀摩會(huì)。本次活動(dòng)注重“生態(tài)”，講求實(shí)效、和諧。二、總體感受：如果用兩個(gè)詞來(lái)形容我這次學(xué)習(xí)的感受，那就是：感受頗深，不虛此行！這些專家、名師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被他們的獨(dú)到設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜，這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。靈動(dòng)的課堂，親切和諧；活躍的學(xué)生，真誠(chéng)自然。在一次又一次的贊嘆中，在一次又一次的感動(dòng)中，在一次又一次的回味中，使我經(jīng)歷了一次深刻的成長(zhǎng)之旅。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。一、老師以自己獨(dú)特的個(gè)人魅力感染并影響著自己的學(xué)生。一位教師猶如一位舞者，一名歌手，舞臺(tái)背后需要的是無(wú)盡的基本功練習(xí)。如王超老師用耳一口漂亮地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，一份扎實(shí)的教學(xué)理念，一顆永遠(yuǎn)愛(ài)生的童心，成就著這些名師，也滋潤(rùn)著祖國(guó)的未來(lái)。課堂上老師的語(yǔ)言輸入要超大于學(xué)生的語(yǔ)言輸出。這樣也會(huì)慢慢避免孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的高分低能。這次學(xué)習(xí)同時(shí)也給我我努力的方向，我首先從語(yǔ)音開(kāi)始規(guī)范自己的課堂語(yǔ)
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