【正文】 ，賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。她所追求的語(yǔ)文效果是每堂課記錄下來(lái)都是一篇優(yōu)美的散文。“生命的閃光無(wú)過(guò)于站在課堂上，面對(duì)幾十雙充滿(mǎn)求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他們而存在”這是于老師最幸福的時(shí)刻。于老師的課堂始終向外人開(kāi)放，堂堂都是“示范課”，“公平課”。她用數(shù)倍的功夫，從系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，漢語(yǔ)拼音，修辭入手，到文，史，哲廣為涉獵，以中外文學(xué)史為經(jīng)線(xiàn)，選讀了各個(gè)時(shí)期有代表性的有影響的作品。聽(tīng)了她的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)她的理論，我感覺(jué)自己愧做一名教師。聽(tīng)了李樹(shù)澤老師對(duì)于漪老師的教學(xué)方法及人格魅力的解讀，心潮起伏，久久不能平靜。其次，練習(xí)的內(nèi)容要鮮活，呈現(xiàn)的方式要靈活多樣，是否與新舊知識(shí)之間有聯(lián)系，克服隨意性和盲目性，課堂內(nèi)容要拓展延伸，不僅要重?cái)?shù)量更要重質(zhì)量。楊老師講的這節(jié)練習(xí)課，體現(xiàn)的是從平面到立體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，圍繞重點(diǎn)，精選練習(xí)，提出的問(wèn)題層層深入，指導(dǎo)的方法循序漸進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。參加國(guó)培心得體會(huì)4一、在學(xué)習(xí)中反思。對(duì)于建立獎(jiǎng)懲規(guī)則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表?yè)P(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類(lèi)的，而應(yīng)該從多方面考慮對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專(zhuān)家，教師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。學(xué)生的潛能得到了最大程度的開(kāi)發(fā)，特別是她在報(bào)告中指出對(duì)學(xué)生要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的數(shù)學(xué)學(xué)給不同的人，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要了如指掌，用某些學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)帶領(lǐng)某些學(xué)生的弱項(xiàng)，他的因材施教，因人施教特別值得學(xué)習(xí)。柏老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、富有哲理，她的講座說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)方向明確，猶如黑夜里的啟明星為我照亮了前行的道路。如同蛇在蛻皮，樹(shù)在拔節(jié)，我們聽(tīng)到了體內(nèi)的青春血液在奔流，聽(tīng)到了拔節(jié)的聲音。理論和實(shí)踐結(jié)合才會(huì)相得益彰，高深的理論由于實(shí)踐支撐而立體豐滿(mǎn)，實(shí)踐活動(dòng)也因?yàn)槔碚撝С侄Π紊x。從教師到學(xué)員，身份的變化帶來(lái)了眾多的不適應(yīng)，一路在趕場(chǎng)：餐廳、畫(huà)室、機(jī)房、報(bào)告廳等公用場(chǎng)合留下我們的身影，每天簽到兩次，上課的專(zhuān)家教授恨不得把一生積淀的精華濃縮進(jìn)幾個(gè)小時(shí)的講座里。微笑著面對(duì)生活，用寬大的胸懷接納一切，常懷感恩之心。構(gòu)建“生本化”教學(xué)的理念，提倡“后作文”教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，名著導(dǎo)讀教師要提前閱讀，精心指導(dǎo)。四、語(yǔ)文教師要精心備課，藝術(shù)的設(shè)計(jì)教學(xué)，要合理的制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，讓課堂有創(chuàng)新，有深度，有活動(dòng)，有拓展，有智慧，有生成，有溫度，有厚度……教師選擇的角度要新穎，比如:《皇帝的新裝》，我們可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:這篇文章的主人公是誰(shuí)?他有怎樣的性格?這篇童話(huà)照出了不同人的心靈，分別是怎樣的?給了我們?cè)鯓拥膯⑹?主問(wèn)題的設(shè)計(jì)要新穎有效，要形成問(wèn)題流，同時(shí)也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從“大”處著眼，從“小”處入手。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和悅讀的習(xí)慣，深深的愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作，教師首先要率先垂范，多閱讀，勤寫(xiě)作。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是班里的“后進(jìn)生”，用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生，慢孩子慢教育，耐心耕種，給學(xué)生的心里種下優(yōu)秀的種子，澆水、施肥，靜待花開(kāi)。只有把自己的職業(yè)和學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，心中有一盞燈，才能照亮身邊的人，我們要有淵博的知識(shí)，要有高尚的師魂，才能影響學(xué)生，做到耳聞目染。在喧鬧的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，有些老師的心是浮躁的，他們不甘寂寞，也不能靜下心來(lái)教書(shū)，做學(xué)問(wèn)?！蔽覀?cè)趯W(xué)中思，在學(xué)中悟，學(xué)思結(jié)合，觀摩xx歷史博物館，感受中國(guó)文化的博大精深 交流研討，互相學(xué)習(xí)，互相提高。這次培訓(xùn)不僅讓我感受到了古都xx的歷史文化，古風(fēng)古韻，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也讓我在靈魂深處受到了洗禮，明確了以后的發(fā)展方向。“以人為鏡，可以明得失。第三篇：參加國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培心得體會(huì)范文十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，留給我很多的思考。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該有更高的追求。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加國(guó)培心得體會(huì)武屯鎮(zhèn)紅豐小學(xué) 王 德 生第二篇：參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)山西太原清徐縣縣城二中白松青通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水。把份數(shù)和比連接起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。第一篇：參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)在教學(xué)實(shí)際工作中，我聽(tīng)了很多公開(kāi)課，取其精華，去其糟粕，吸取了一些經(jīng)驗(yàn)。比如2815的計(jì)算方法，就有多種其中運(yùn)用了分配律、湊十、橫式算法、豎式算法等，豎式算法是一種最基本的方法，是通性通法，這樣就發(fā)散了學(xué)生的思維。對(duì)于一些如x=5是不是方程可淡化形式，這樣在教學(xué)中我就應(yīng)該抓重點(diǎn)。希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)，在教學(xué)這片藍(lán)圖上寫(xiě)下美麗。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。有句俗話(huà)，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或