初中英語培訓(xùn)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 總結(jié)初中英語培訓(xùn)總結(jié)時光匆匆，英語培訓(xùn)即將告一段落了。三、提高了效能“真實任務(wù)的引入”的教學(xué)法使學(xué)生通過外語學(xué)習(xí)，掌握這個工具，能用這個工具做事情，執(zhí)行任務(wù)，完成任務(wù)，用can do，也就是能做什么這個標準來要求我們的學(xué)生，或者說就是用外語來做事，而不是像過去學(xué)外語就限于所謂語法等知識。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。一、更新了觀念在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負責(zé)教，學(xué)生負責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動。我們可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。最后，再提一下教師的職業(yè)素養(yǎng)和感受扎實，需要專業(yè)知識和技能是最重要的前提。培訓(xùn)過程中，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。培訓(xùn)我們對教材的重新解構(gòu)與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作?？梢哉f，完全忘記自己已經(jīng)是一位快要退休的人民教師，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學(xué)上。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，受益良多。伴隨著緊張有序的培訓(xùn)安排，不知不覺中自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。作為一名從事英語教學(xué)多年的老師，我時刻提醒自我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，對教育事業(yè)的極大熱情和真誠，我在培訓(xùn)當中尋找一種來自教育的另一種力量，聆聽各位專家老師的課堂，聯(lián)想到過往自己上的英語課堂，正是學(xué)無止境。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。三、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。四、反思總結(jié)實踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。五、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責(zé)任的人民教師在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把培訓(xùn)看成一種負擔(dān)，變成今天的感激和期盼。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。教師也應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。第二篇：初中英語培訓(xùn)總結(jié)初中英語培訓(xùn)總
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