六年級第二學期導優(yōu)輔差工作計劃-全文預覽
【正文】 象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在優(yōu)，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。在學校各學科競賽中，多人獲得名次，取得這樣的成績，主要是導優(yōu)輔差工作做得比較好。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。補差人員：鄧亞 王亞 蔣艷 高蝶補差工作的內容：因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。第三篇：導優(yōu)輔差計劃導優(yōu)輔差計劃一、指導思想學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。在平時的教學中,我采取了這樣一些措施:輔優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。第一篇：六年級第二學期導優(yōu)輔差工作計劃六年級第二學期導優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。三、任務和目標通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“輔優(yōu)補差”的工作總結如下：教學觀念的積極轉化,家長
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