【正文】 緊圍繞目標(biāo)的。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。其次，珍惜擁有。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。以前，我也是上述很多人中的一員。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。八、活動資料收集“如何模仿名師”的研討記錄。在所選擇的課例中教學(xué)風(fēng)格、涉及領(lǐng)域不同，教師可以根據(jù)自身的特點自主選擇適合自己的教學(xué)活動，從而能自然、自信地開展活動，增強教學(xué)風(fēng)格的形成意識，爭做有人格魅力的、有自身教學(xué)特色的教師?！叭绾文７旅麕熒险n”的研討，教研組長負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。在大量觀看課例后，最終選出了六節(jié)教學(xué)活動，分別是《大班語言：老鼠娶新娘》、《大班語言：吃掉黑暗的怪獸》、《中班音樂：青蛙唱歌》、《中班科學(xué)：轉(zhuǎn)起來》、《小班綜合：長大真好》、《小班音樂：在哪里》。業(yè)務(wù)園長首先要大量觀看上海名師（如應(yīng)彩云、蔣靜、袁晶晶、祝小雋、徐妍等）的課例，在大量的優(yōu)秀課例中選出風(fēng)格不同、在我園又有條件實施的教學(xué)實錄案例，教學(xué)內(nèi)容既要涉及學(xué)前教育的不同領(lǐng)域，又要便于教師們根據(jù)自身特點自主選擇，這樣才能保證教師有自信上出教學(xué)效果，有成就感，也為教師進一步地學(xué)習(xí)增強了信心。三、活動目標(biāo)，學(xué)習(xí)其先進的教育教學(xué)理念，增強把控課堂教學(xué)的能力和智慧，注重活動的細(xì)節(jié)。在這支隊伍中教齡5—的教師便成為其中的中堅力量，她們有一定的理論水平并積累了教育教學(xué)經(jīng)驗，又有學(xué)習(xí)創(chuàng)新的闖勁，是形成自身教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵時期。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí)，彌補自己工作中的不足，工作要耐心、細(xì)心。老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會有意識的規(guī)范動作。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長送孩子時應(yīng)注意的問題，適當(dāng)給孩子獎勵。在今后的工作中，我將以省一級示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。同時，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。四、安全工作方面安全工作是最重要的工作之一。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。二、存在的問題學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)8新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認(rèn)識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動、“六。根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師；開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長的李梅花老師任教。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓(xùn)的時候，也是從這三大塊進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的幼兒教師。六、要不斷學(xué)習(xí)，提高個人能力學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運用到實踐中去。注重家長工作家長工作非常重要，作為老師我們應(yīng)主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會如何更好的去調(diào)動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。其次在于有無敬業(yè)精神，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。本次培訓(xùn)市里邀請來了多位有經(jīng)驗的教育專家，他們將自己成功的經(jīng)驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有潛力的思考者、思想者。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)4經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c培訓(xùn)總結(jié)。是的，如果不愛這項繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰也不會在這里熬。三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。在課程實施過程中，大部分教師處于實踐操作層面，研究和總結(jié)能力相對較弱；教學(xué)活動實踐后，教師缺乏反思能力，往往不知道如何反思自己的教學(xué)行為，在開展集體教學(xué)活動中,教師對各級領(lǐng)導(dǎo)的講課和公開活動都有充分準(zhǔn)備,但在一般教學(xué)活動中,卻存在著過關(guān)和盲目武斷的現(xiàn)象。老教師以教學(xué)的形式組織教學(xué)活動，開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)。讓老師在討論中提高，讓孩子在活動中體驗。他們的訓(xùn)練應(yīng)該是全面的。本學(xué)期，教師應(yīng)至少閱讀一本理論書。通過教學(xué)實踐，讓教師反思自己的工作，增強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。努力形成愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。與此同時，我還深深的感受到了作為一名教師要終身學(xué)習(xí)的重要性，要是自己走在教育不斷發(fā)展的路上，要肩負(fù)起一名新時期的教師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的教育使命，做一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師！第三篇：幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)(15篇)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1本學(xué)期，根據(jù)上級關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合園區(qū)實際情況，加強理論與實踐指導(dǎo)，加強“教”與“學(xué)”的研究，并對教師的自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)科研水平和新的教育教學(xué)理念進行了為期一年的研究，取得了良好的培訓(xùn)效果，總結(jié)如下：主要工作進展和結(jié)果（1）以師德研究為切入點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)；師德是一切教育教學(xué)活動的靈魂和前提。文巖教授還特別強調(diào)了又是教學(xué)活動的主要形式，也提出了相當(dāng)多的辦法措施來很好的利用游戲開展我們今后的教育教學(xué)，給我們將來的教育工作中提供了很好的借鑒和范例。余新教授的講座首先是形式上非常吸引我，他一一種更為平易近人、更加親切的對話、互動的方式開展這次講座，無形之中邊拉近了我們之間的距離。教師的成長經(jīng)歷離不開后期的培訓(xùn)和不斷鉆研學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)，從實踐上提高教育的教學(xué)能力，不僅是教師的自身需求，也是想要成功的勝任教師職責(zé)的必須要求。本次培訓(xùn)是我縣有史以來開展的第一期幼兒教師集中學(xué)習(xí)，也是我縣規(guī)范學(xué)前教育行為的集體性教育活動，將為我縣從事學(xué)前教育的教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)能力，起到了引領(lǐng)及指導(dǎo)性的作用。馬佐玲老師主講的科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的課程設(shè)置方法介紹，使老師們進一步懂得了幼兒園科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域課程設(shè)置的合理安排，對幼兒各年齡階段的教學(xué)要求有了正確的認(rèn)識。通過黔東南州華興文化負(fù)責(zé)人介紹，在州學(xué)前教育聯(lián)合會的支持下，由州教育局馬佐玲老師和張愛群園長擔(dān)任了我縣幼兒教師培訓(xùn)的主講教師，凱里市第二幼兒園的張黔和第五幼兒園的胡海芳老師為科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)觀摩課的執(zhí)教教師。為了開展好此次培訓(xùn)我們主要做了如下工作。開班儀式上，由教育股楊超同志主持，從江縣教育和科技局副局長作開班講話，原黔東南教育局局長、黨組書記楊天沛同志傳達(dá)黔教學(xué)前發(fā)[2012]36號文件精神，并就當(dāng)前學(xué)前教育中存在“小學(xué)化”傾向作了重要講話，對規(guī)范學(xué)前教育教學(xué)行為與方法起到了指導(dǎo)性的作用。二、尋找外部支援，確定授課教師長期以來，我縣受地域形式的影響，消息十分閉塞，所有從事學(xué)前教育工作的教師自參加工作后，沒有參加過學(xué)前教育業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的占95%以上，在教育教學(xué)與業(yè)務(wù)管理上與其它地區(qū)相比存在著很大的差距，為了引進先進的教學(xué)教法及其管理方法，我們只有靠外部力量的支持。張黔老師和胡海芳老師的現(xiàn)場觀摩課展示與我縣丙妹鎮(zhèn)幼兒園的陳初苗和薛佩碧老師的現(xiàn)場觀摩課展示作對比，讓老師們清楚的認(rèn)識到了當(dāng)今學(xué)前教育的教學(xué)形式與教學(xué)方法，進一步找出了我縣學(xué)前教育教學(xué)中存在矛盾和問題，讓老師們拓寬了視野，增長了見識?？偨Y(jié)會上，羅安圣副局長就我縣當(dāng)前學(xué)前教育形式作了重要性講話，力求各位幼兒教師要提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，防止和改進我縣學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯規(guī)劃都做出了明確的指導(dǎo)。陳雁飛教授的講座也給我引發(fā)了許多思考，她從我們教育動機的根本上提出問題，如“你為什么要教書？”“你做好當(dāng)新教師的準(zhǔn)備了嗎？”“設(shè)想你走進教室的瞬間，你會做什么，你第一句話會說什么？”這些問題非?，F(xiàn)實的擺在我們面前，也正是我們實實在在需要面對和解決的問題，陳雁飛教授通過精彩的論述給我們的這些疑惑得到了一個很好的解答，她從怎樣做好一名老師的角度分析了新任教師求適應(yīng)、求發(fā)展的特點，分析了我們新任教師面臨的主要問題，如與教育環(huán)境中人物關(guān)系的處理方面、對學(xué)生的指導(dǎo)與管理方面和處理教材備課上課的普遍問題上，為我們指明了教育中怎樣避免一些失誤的辦法措施。她多次指明作為教師在組織幼兒活動的時候一定要結(jié)合幼兒的身心特點來設(shè)計和開展，也具體的分析了幼兒各個年齡階段的身心特點來幫助我們在今后的教育活動中很好的把握核心。這次東勝區(qū)新任教師崗前培訓(xùn)對我來說是終身難忘的，培訓(xùn)內(nèi)容從教師的專業(yè)素質(zhì)到教學(xué)技巧，從理論知識到實踐操作，從師德師風(fēng)建設(shè)到教師階段成長，可以說是面面俱到、細(xì)致入微的從細(xì)節(jié)之中提高了我的教育意識和教育素質(zhì)，為我走向新的崗位保駕護航。組織教師努力學(xué)習(xí)“u學(xué)習(xí)貫徹教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治國意識。教師要真正以身作則，為人師表，以實際行動贏得社會的贊譽和家長的尊重與信任。要求教師獨立閱讀3本教育理論書，并在閱讀后寫出自己的感受。幼兒教師是幼兒園教學(xué)的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍和高素質(zhì)的幼兒教師。早期閱讀教學(xué)采用普通話二級專業(yè)教師的形式，每學(xué)期每年安排一次專題討論活動。通過積極組織安排園區(qū)內(nèi)外的商務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的在職軍訓(xùn)活動，加強教師專業(yè)理論知識和技能培訓(xùn)，加強其他技能培訓(xùn)：上半年，開展自彈自唱比賽，撰寫講稿上學(xué)期學(xué)區(qū)環(huán)境營造比賽，本學(xué)期幼兒園環(huán)境營造比賽，教師講故事比賽，教師晨練比賽，青年教師簡單筆劃比賽等教師技能活動，提高教師對自身技能的重視和再培養(yǎng)所有教師都參加各種學(xué)習(xí)活動，如幼兒園教師培訓(xùn)活動，這些活動拓寬了教師