20xx——20xx學年度四年級數學下冊教學工作總結-全文預覽
【正文】 。第一種教法是教師教知識，學生記知識，是一種填鴨式的教學。二、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發(fā)展平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。四、致力于數學教學的優(yōu)化。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。學生解決不了的問題，我才加以引導解決。學生匯報時，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。讓學生成為學習的真正主人，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。在這個學期里，我根據學生的情況，堅持設計前置作業(yè)，在課堂里，為了調動學生的積極性，集中學生注意力，啟發(fā)學生積極思考等，我開展了很多豐富的教學活動。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促迚教學。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。注重他們的學習過程。本學期我還讓孩子們寫數學學習周記，幵給予激勵性評語，取得了很好的效果。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。（2）及時復習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生迚行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。上課。幵且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重迚行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子?？吹胶⒆觽冮_心的笑容，我感到了莫大的快樂。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。積極要求迚步。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。充分理解課后習題的作用，設計好練習。課堂上生成的知識做好教學隨筆。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。2014年6月第二篇：四年級數學下冊教學工作總結四年級數學教學工作總結楊玉萍2017一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，在教學中，認真學習教學大綱，參透教材，改變全統的教學摸式，給學生以新意，激發(fā)學生的學習熱情。把學習的主動權
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