新教師培訓(xùn)總結(jié)大全-全文預(yù)覽
【正文】 建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。教育局為了使我們新教師盡快教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期近一年的培訓(xùn)。在新老師的匯報(bào)教學(xué)課上，通過(guò)多次的試教，指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)，讓我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理，都有了一定的體會(huì)和感悟，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng)，以及學(xué)校的各級(jí)公開(kāi)課，師父的日常課，給我?guī)?lái)了很多很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理、班級(jí)管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我所教的是政治，有很多知識(shí)需要學(xué)生背下來(lái)，在這一點(diǎn)上必須嚴(yán)格落實(shí)；第六，因?yàn)槲覜](méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩多請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，將他們好的、適合自己的一些方法融入自己的課堂之中，不斷完善自己的教學(xué)；最后，如果有時(shí)間，我會(huì)嘗試多做科研，雖然我在科研方面比較弱，但我相信，只要我肯嘗試，肯努力，我一定能夠在這一方面有所進(jìn)步。雖然我現(xiàn)在還不確定，我會(huì)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作多長(zhǎng)時(shí)間，但我不會(huì)因此就懈怠我在這邊的工作。再次，老師給我們講了在教學(xué)工作中應(yīng)該注意的問(wèn)題，要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持寫(xiě)詳案；上課要注意不遲到、不早退、不漏課、不拖堂；上完課要及時(shí)反思，修改自己的教案；對(duì)學(xué)生的作業(yè)要自己提前做，認(rèn)真批改。首先，我對(duì)學(xué)校的一些基本的規(guī)章制度有了一定的了解，這對(duì)我以后盡快適應(yīng)學(xué)校的工作、生活有很大的幫助。暑期的培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我的知識(shí)視野，幫助我找到了自身的不足，為日后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課?！耙粋€(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。正如孫小芙蓉校長(zhǎng)說(shuō)的，“腳步走不到的地方，我們眼光要到；眼光到不了的地方，我們夢(mèng)里要到”。因此，教師要通過(guò)多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問(wèn)題，能舉一反三，提出多種不同的問(wèn)題。直到學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂課》后，我才真正的意識(shí)到自己認(rèn)識(shí)上的膚淺。二、教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變了關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我有時(shí)只注重學(xué)生吸收了多少知識(shí)，不注重學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程。讓我對(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己該做什么，怎樣做去快速的讓自己成長(zhǎng)，最終讓量變達(dá)到質(zhì)變。第一篇：新教師培訓(xùn)總結(jié)大全一路采擷，一路收獲安昌鎮(zhèn)大和小學(xué) 張瑜鋒這一次紹興文理學(xué)院的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，忙碌勞累，但卻很充實(shí)。他們通過(guò)自己的經(jīng)歷，讓我了解到了怎樣從一個(gè)新教師快速成長(zhǎng)到優(yōu)秀的教師。正如他們說(shuō)的，之所以我們覺(jué)得科研難，神秘，是因?yàn)槲覀兊姆e累太少，讓我明白了如何通過(guò)積累，通過(guò)怎樣的積累去捕捉科研素材，從而通過(guò)分析和研究來(lái)撰寫(xiě)科研報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)回顧我們平時(shí)的課堂教學(xué)，總是采用教師提問(wèn)——學(xué)生回答的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)?！睂W(xué)生沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，就不會(huì)去思索，就不會(huì)有所創(chuàng)新。三、教學(xué)視野得以開(kāi)闊了通過(guò)培訓(xùn)，讓我的視野得到了開(kāi)闊。四、專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)成長(zhǎng)得到提高了通過(guò)培訓(xùn)，讓我知道了要想駕馭課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張紅老師的教師禮儀課，讓我對(duì)于如何規(guī)范自己的儀容，儀表，儀態(tài)有了全面的了解，從而以得體，大方的形象更好的去為學(xué)生做出表率。
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