微笑著面對生活演講稿-全文預覽
【正文】 的文言詞語、成語改換或刪去。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內容的內在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。那么，怎樣寫好演講稿呢？首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。⑵ 培養(yǎng)獨立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質。學生活動1．積極參與，體會演講的力量。其他組員進行補充。感受演講的魅力二、結合主題，組織學生討論教師活動結合“微笑著面對生活”、“學會善待他人”、“做一個善于合作的人”這三個主題，組織學生討論，熟悉話題，形成初步構思 學生活動積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，并輔以相關的事例，證明觀點，形成初步的思路三、總結小組意見，交流短評教師活動組織學生以組為單位，有條理地陳述本組對于話題的理解和形成的觀點。教學準備1，教師準備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。2．根據(jù)主題活動提供的三個話題，寫一篇演說稿，反復練習?，在班內進行演講比賽。結合演講這種形式，培養(yǎng)學生平靜的心態(tài)、寬厚的胸懷，是本課的重要內容。當你失意時，可以調整自己的心情：沒有藍天的博大，卻可以有白云的飄逸；沒有大海的遼闊，卻可以有小溪的執(zhí)著；沒有花的芬芳，卻可以有小草的淳樸。貝多芬，海倫”愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師給他的評語是：“反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。生活是一位睿智的老師，時刻鍛煉著我們?，F(xiàn)在，我們可以很自豪向生活發(fā)出這從容的微笑了。”愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師給他的評語是：“反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。當見到久別了的朋友，激動之情難于言表時，微笑便是表達感情的最好方式；當朋友陷于困境時，給他一個微笑，這是對他的最大鼓勵；當相互之間產(chǎn)生誤會時，給對方一個微笑，便是誤會煙消云散的最好方法；當自己遇到挫折時，微笑面對困難，能使自己重新樹立生活的信心。既然偉人都覺得微笑是十分重要的，那還等什么？讓我們一起用微笑去面對生活吧！微笑地去迎接成功吧！謝謝！第三篇：微笑著面對生活演講稿演講稿微笑著面對生活無名我們在這個多姿多彩的世界里生活，經(jīng)歷過快樂，也有過悲傷，在失敗中體會到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續(xù)前進的自信心。水會把石頭滴穿，你會戰(zhàn)勝生活，真正體會到生活的快樂。在人的一生中，遇到挫折打擊是不可逆不可避免的，關鍵只在于我們能否把失敗變成功的墊腳石。所以我們要用微笑去面對這個困難，無論是樂，是苦，是富，是貧。用微笑面對生活，你會只失去自己的煩惱，贏得生活、身心的快樂?！端啥伞分袗鄣氯A斯的女兒告訴她只要肯做，一切都不晚，一切就從明天開始。當那份踏雪尋梅的情懷隨著陽關三疊漸行漸遠，不免然皓首窮經(jīng)，風霜載途，猶長歌當哭，抑郁屈志，仿佛詩行蹀躞，行銷悲風苦雨，宛若雁陣凄清，聲斷落霞輕煙。我說過，微笑更是一種態(tài)度，他發(fā)自內心，并非強顏歡笑?！币粋€身患殘疾的尚可如此，我們還有什么理由愁眉苦臉呢？再想想讓人觸目驚心的奧斯維辛集中營，很多戰(zhàn)地記者都說那里不曾有陽光，可我分明在一張新聞圖片上看到了一個孩子，一個稚嫩的孩子在集中營中露出了八顆牙齒的微笑，我想這是一種更加耀眼的陽光，卻照得我有些心疼。海倫凱勒身殘志堅，微笑一生的例子自不必說，更令我震驚的是一個叫尼克胡哲的澳大利亞殘疾青年，他沒有四肢，卻有一顆積極向上，樂觀豁達的心，他相信自己的生活同樣可以十分精彩。當先哲的容顏漸漸在封面剝落，每每會尋找到一抹微笑的痕跡?？墒煜の业娜硕贾溃业哪樕峡偸潜３种⑿?，這甚至成為了我的特點?！比羰莿e人，我想大多會因此而挫敗，而猶豫不決，裹足不前。讀過些書，在不同題材的書籍中，微笑都是永恒的旋律。仍記得《魯濱遜漂流記》和《格列佛游記》中魯濱遜和格列佛哪怕不幸漂落到了荒無人煙的孤島亦或是出乎尋常的巨人國，都選擇用微笑迎接第二天的早晨，我想，這時的微笑更是一種力量，一種無形，卻又堅實的力量。在他《沒有四肢的人生》中他寫道“我希望每一個落魄的人和我擁抱后，都可以選擇用微笑面對生活，就像我一樣。他可以給身心俱疲的人以解乏，也可以給身處
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