【正文】 美、生活之美。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：春 酒（懷舊思鄉(xiāng)的酒）琦 君兒 時(shí)、故 鄉(xiāng) 喝春酒——酒味醇（道地家鄉(xiāng)味）喝會(huì)酒——人情美 現(xiàn) 在、美國(guó) 釀春酒——沒(méi)有家鄉(xiāng)味第三篇：春酒讀后感當(dāng)讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的春酒讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。（2）以戛然而止的疑問(wèn)結(jié)束全篇，給文章留下了空白，給讀者留下了廣闊的思維空間，讓讀者在一聲聲的詢(xún)問(wèn)中去思考、品味那份濃濃的鄉(xiāng)愁。PPT展示：琦君曾這樣深情的說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我怎能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，今生永不再寫(xiě)。師小結(jié)：總的來(lái)看，如果刪去，雖可以獨(dú)立成章，但不是作者的寫(xiě)作目的，加上末兩段，文章的立意就變化了深刻了，原來(lái)，作者是借回憶童年來(lái)抒發(fā)鄉(xiāng)愁的。文章抒發(fā)了兩種情感：童年的新年，那是有關(guān)兒時(shí)的，與母親在一起，喝著母親的甜美的春酒的，春滿了溫馨和甜美；美國(guó)的。因?yàn)橛辛诉@兩段，文章結(jié)構(gòu)分成了兩部分，前面的熱鬧、快樂(lè)美好反襯后面的冷清、傷感、失落。它承載著對(duì)家鄉(xiāng)最溫情的懷念，光陰荏苒，他還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？四、悟——會(huì)意蘊(yùn)精讀結(jié)尾兩段，體會(huì)作者濃濃的鄉(xiāng)愁。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)當(dāng)中。師：小結(jié)。如果你是攝影師，你最想選擇哪個(gè)人或物？給他拍攝哪幾個(gè)鏡頭？并說(shuō)說(shuō)你的鏡頭要表現(xiàn)的是什么？如果我是攝影師，我最想拍攝的對(duì)象是。師：有人說(shuō)：“讀琦君的散文是一種享受。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系。PPT展示作者情況。二、讀——明大意學(xué)生自由朗讀課文，用句式“從課文中我讀到了??”說(shuō)話。前路漫漫，何日是歸年，關(guān)山重重，鄉(xiāng)書(shū)何人傳遞？有一位臺(tái)灣著名女作家，她五歲識(shí)字，七歲讀唐詩(shī)，十歲讀《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《左傳》，十八歲之前接受了完整的古詩(shī)文訓(xùn)練，詩(shī)詞造詣很高，她的作品先后多次獲得臺(tái)灣文藝獎(jiǎng)、中山文藝獎(jiǎng)等。體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自己讀、品、悟李艾提高自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。辦“思鄉(xiāng)”的黑板報(bào)。父愛(ài)天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。人和花草樹(shù)木一樣，都有自己的根。四、遷移擴(kuò)展 思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》為什么能有這么廣的影響，就是因?yàn)樗莱隽嗽S多游子的心聲。最后兩個(gè)自然段可以看出。”（4）“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕，于是‘開(kāi)心得要命’。（1）“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。``````全班齊讀，細(xì)細(xì)品賞，從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子中感受母親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？明確：善良、大度、熱情、慈愛(ài)二組：鄉(xiāng)親（1）“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，??”寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標(biāo)叔熱情好客樂(lè)于助人的性格?！保?）“大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。同學(xué)們?cè)谡n文里找出描寫(xiě)母親、鄉(xiāng)親、“我”的句子。（學(xué)生齊讀第一段）過(guò)年的時(shí)候“我”最喜歡的是什么？明確：喝春酒（并板書(shū)）春酒是什么時(shí)候喝？怎樣喝？什么人喝？氣氛怎樣？明確：春酒是過(guò)了元宵之后鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親家家戶(hù)戶(hù)輪流邀請(qǐng)喝，氣氛很熱鬧。浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽(tīng)琦君的介紹———《春酒》，打開(kāi)課文。學(xué)習(xí)文中富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：、本文是自讀課文，要求學(xué)生課前認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語(yǔ)句子。教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的設(shè)計(jì)注重銜接，使學(xué)生在問(wèn)題的解答中輕松掌握課文的內(nèi)容和主題。”聽(tīng)了兒子的話，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？請(qǐng)你用一段文字寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的心理?，F(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情，在音樂(lè)中，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)，感受作者的思鄉(xiāng)之情。通過(guò)作者的細(xì)致描寫(xiě)，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)給大家讀。那哪一位同學(xué)能自報(bào)奮勇地給大家朗讀一下呢？（８）花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。一副農(nóng)家婦人的樣子。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。生回答：寫(xiě)出了“我”焦急等待的心情，小時(shí)候，我那企盼的神態(tài)?！疤蛞惶颉闭f(shuō)明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓她很過(guò)癮。生回答：這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。其他的同學(xué)注意欣賞，聽(tīng)他們讀得怎樣?！爸薄北憩F(xiàn)小花貓對(duì)八寶酒滿是喜歡，舔個(gè)不停，煞是可愛(ài)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！生回答：“我”的可愛(ài)和情趣?！昂脦谆亍笔侵付啻危皇且换?、一次，足以見(jiàn)出母親的八寶酒對(duì)“我”充滿了誘惑，也顯示出“我”的可愛(ài)。生回答：“我”對(duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。為什么讀出來(lái)了？（或?yàn)槭裁礇](méi)有讀出來(lái)？）明確：這一語(yǔ)氣詞表達(dá)出了母親非常得意的心理。我們就請(qǐng)這一小組的同學(xué)給我們共同朗讀，注意讀出作者的情感來(lái)。（情趣）問(wèn)：“我”當(dāng)時(shí)期望的熱情和可愛(ài)，是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出的？ 生答。（一）請(qǐng)同學(xué)自由地大聲朗讀課文，找出你所喜歡的句子?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？ 這種情感是通過(guò)什么樣的具體行動(dòng)方式表達(dá)出來(lái)的呢？ 明確：通過(guò)自釀八寶酒來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。氣氛（fēn）兩頰(ji225。二、教學(xué)過(guò)程?！贝蠹叶贾?，通過(guò)這首詩(shī)余光中先生想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的懷念。配樂(lè)朗誦：（打開(kāi)音樂(lè)）相信有很多同學(xué)都熟悉余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)吧，會(huì)背的同學(xué)和我一起背一下：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。第一篇：《春酒》《春酒》教案2作者:加入日期：061016南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校蔣興超春酒琦君 教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。教學(xué)步驟：一、課文導(dǎo)入。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，而后去了臺(tái)灣，時(shí)隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng)，在她的很多文章里都有所反映，讓我們一同來(lái)閱讀她的《春酒》，看看她又是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的。其他同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，注意畫(huà)出你認(rèn)為比較重要的詞語(yǔ)，或不太熟悉的詞語(yǔ)，同時(shí)來(lái)想一想文中那句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情？指出生字詞。）斟酒（zhēn）家醅(pēi)明確：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。二、重點(diǎn)研讀。生回答：寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”、可愛(ài)的樣子?！斑€”捧一大包說(shuō)明她吃飽了后竟然還拿，也正寫(xiě)出了孩子的可愛(ài)。（情趣）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)給大家讀讀，其他同學(xué)聽(tīng)他讀得怎樣。（３）、其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！巴低怠倍皇钱?dāng)著母親的面，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)?！澳蟆笔菍?duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們來(lái)示范朗讀。（５）、我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。師提示：文中有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)作者的感情？“靠”和“點(diǎn)”說(shuō)明“我”年齡雖小但很機(jī)靈。（６）、因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。（７）、母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。問(wèn)：那你是否能通過(guò)具體的詞語(yǔ)，把母親當(dāng)時(shí)的心理準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)呢？明確： “兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的”用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表?yè)P(yáng)后的得意和些微的“羞愧”。好！揣摩得很準(zhǔn)確。Ｂ、這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn)，不說(shuō)話，總是樂(lè)呵呵地做事，能為很多人帶來(lái)快樂(lè)，自己是非常高興的。（母親、喝酒的事）這其實(shí)也是作者所說(shuō)的家鄉(xiāng)味?！蔽覀冏x了文章后，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間。“我”如法炮制，自釀了八寶酒，但兒子挑剔地說(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀。本課課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生討論、自主探究為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔層層深入為輔。、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀、探究和合作交流，理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。由學(xué)生漫談過(guò)年的風(fēng)俗導(dǎo)入。板書(shū)：