【正文】 多的農民朋友學農機，用農機。因此，農機化培訓工作為了適應新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，必須將農機培訓隊伍建設放在首位，大力培育復合型、適用型的人才。農機培訓事業(yè)的發(fā)展自始自終離不開培訓機構教學人員技術素質的提高，只有具備相應農機知識的人才能教好用好農業(yè)機械，這是眾所周知的事實。農機培訓工作是培訓的主體，而另一主體即農民往往被忽略，應該說農民是農機培訓的直接參與者。農村改革以來，面對聯(lián)產到戶的實際情況，農戶變成了自主經營、自負盈虧的經濟實體，他們一方面盼望學到新技術；另一方面，機手都是戶主，有很重的家庭負擔，他們把短期經濟效益看得很重，放棄勞動時間學習已有損失，若再攤上什么費，大部分人就不會參加。在辦學形式上，要根據不同業(yè)務的要求采取不同的方法，可以采用“走出去教”與“請進來學”相結合的方式。農機化培訓要正規(guī)化，要拓寬農機培訓業(yè)務，更好地為農民服務。（五）事業(yè)單位機構改革在即，事業(yè)經費不足，在一定程度上造成了教職工的人心浮動，也制約著農機培訓機構的生存與發(fā)展。由于受各方面的影響，特別是資金的限制，長期以來，農機培訓機構缺少必要的投入，致使基礎設施步伐不快，參與社會競爭的能力比較差，教學設施陳舊，現(xiàn)有的教材、教具等不能滿足培訓需要。（二）師資力量不足，再教育缺乏。讓補貼政策家喻戶曉，保證農民的知情權和選擇權。新源縣結合農機維修、農機電焊、農機營銷、聯(lián)合收割機、拖拉機等工種適時開展農機職業(yè)技能鑒定工作，既規(guī)范了行業(yè)準入制度，又為學員就業(yè)務工提供了有效的證明，做到了農機培訓與技能鑒定相輔相成。二是培訓工作與農機安全生產工作相結合。一是培訓工作與農機田間作業(yè)質量建設年活動相結合。目前已逐步形成了縣、鄉(xiāng)兩級培訓服務鏈條，加快了農機新技術的推廣應用步伐。（五）面向農村，服務農民，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動。為此，新源縣建立了《校長崗位責任制》、《教師崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《教練員崗位責任制》、《教學管理制度》、《財務管理制度》、《教學設備管理制度》、《車輛管理制度》、《學員學籍檔案管理制度》、《學員守則》等一系列規(guī)章制度。在立足于發(fā)展壯大教育培訓基地的同時，新源縣農機學校成立了農機綜合服務部，每年可為學校創(chuàng)收10萬元，全部用于改善辦學條件。為農牧民和農牧業(yè)生產提供了優(yōu)良的服務。采用定期與不定期相結合、集中與不集中相結合的靈活機動的形式開班培訓。三、新源縣農機培訓工作開展情況（一）拓展思路，銳意創(chuàng)新新源縣農業(yè)機械化學校在九十年代以前主要對從事拖拉機駕駛和內燃機手培訓，九十年代后期擴大到農機職業(yè)技能培訓、陽光工程和扶貧開發(fā)勞務技能培訓。自1983年成立以來，學校始終堅持“服務三農”、“從嚴治校”的辦學宗旨，以市場為導向，努力實現(xiàn)“招得來、培得實、轉得出、能致富”的培訓目標，依靠科技進步開展各種形式的農機駕駛員培訓工作，在廣大農民群眾當中贏得了良好的贊譽，為新源縣新農村建設作出了較為顯著的貢獻。因此，加強對農村勞動力科技知識的教育，特別是農業(yè)機械技術教育刻不容緩。第二篇：淺談新形勢下汶上縣農機培訓工作中存在的問題與對策淺談新形勢下汶上縣農機培訓工作中存在的問題與對策一、農機培訓工作的重要性當今世界的競爭，歸根到底是綜合國力的競爭，實質是知識總量、人才素質和科技實力的競爭。農機培訓工作是農機化事業(yè)的基礎，是推動農機服務產業(yè)化跨越式發(fā)展的重要手段，也是廣大農民增收致富奔小康的主要途徑。現(xiàn)今的科技日新月異，各種農業(yè)機械推廣快，更新快，比如栽植機械、收割機械等，如果我們的教學人員不加強對業(yè)務的學習，就不能滿足培訓新技術的要求。為了轉變農民的觀念，調動他們學習農業(yè)機械技術的熱情，這就要求我們農機培訓機構，要本著堅持“向社會宣傳農機，讓農民了解農機”的原則，充分利用廣播、電視、報刊、網絡、送科技下鄉(xiāng)活動等形式，加強對農機培訓業(yè)務、農機新技術的宣傳，讓全社會認識農業(yè)機械化的重要性，了解最新農業(yè)機械技術，支持農業(yè)機械培訓工作，使農機培訓機構在社會上有影響，在農民中有威望，因勢利導農民，用科技知識武裝農民，改變他們小農經濟的思維慣性，激發(fā)他們學農機的興趣和欲望。同時農機培訓工作要與目前在農村勞動力轉移培訓中所推行的“陽光工程”相結合，“多為農民著想”，理解他們，幫助他們，要樹立“機手就是上帝”的服務理念，更好地為他們服務，用事實讓他們得到“實惠”，讓他們學到過硬的技術。也可以采用“下鄉(xiāng)聯(lián)辦、短期講座、跟蹤服務、現(xiàn)場示范”等靈活多樣的形式，來推動農機培訓事業(yè)的發(fā)展。比如在我市農村，現(xiàn)在掀起購置聯(lián)合收割機的熱潮，對于新購置的機手來說，如果不進行系統(tǒng)的培訓學習，是無法了解聯(lián)合收割機的特性、操作、保養(yǎng)、維護等知識的，如果盲目地操作，勢必會造成經濟損失，影響服務質量。三、強化農機培訓，促進農機化事業(yè)發(fā)展的對策思考面對新形勢下農機培訓機構出現(xiàn)的新情況和新問題，我們如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在全面建設小康社會的事業(yè)中與時俱進、開拓創(chuàng)新呢？筆者作為一名長期從事農機教育培訓的工作人員，就農機培訓工作談一下自己的浮淺見解。宣傳力度不夠，主動占用市場的意識不強。隨著農業(yè)機械化的發(fā)展，各種機型應運而生，但目前培訓機構的師資力量薄弱，遠遠滿足不了農機培訓發(fā)展的需要。二、當前農機培訓工作存在的問題隨著農村產業(yè)結構的調整和經濟的發(fā)展，各種新型農具和新技術的投入使用，以及農機專業(yè)大戶的不斷涌現(xiàn)，給農機培訓工作提出了新的機遇，理應農機培訓工作要有不斷發(fā)展，但現(xiàn)實狀況并不如此，當前農村培訓工作存在有哪些問題呢？農機培訓領域不寬，辦學方式不靈活現(xiàn)在農機培訓機構主要培訓的業(yè)務大多停留在培訓拖拉機駕駛員上，由于拖拉機培訓隨著農業(yè)、農村經濟的發(fā)展變化而不時變動，其培訓單一性和不穩(wěn)定性，制約著農機培訓機構的生存與發(fā)展。農村勞動力整體素質不高不僅制約著農村經濟的發(fā)展，同時也嚴重束縛著機械化發(fā)展的進程。第一篇：淺談農機培訓工作中存在的問題與對策淺談農機培訓工作中存在的問題與對策時間：2009629發(fā)件人：枝江市農機學校 孫曼麗人氣：1172字體：【放大 正?？s小】黨的十六大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，并且指出要實現(xiàn)全國的小康，而農民的科技文化素質、農業(yè)機械化的使用等直接影響到農村小康社會的進程，這同時也給農機培訓工作提出了新的機遇與挑戰(zhàn)。但農村勞動力整體素質不高，農民小富即安、滿足現(xiàn)狀等傳統(tǒng)觀念仍然束縛著農民的思想，相當一部分農民思想保守，逢事喜歡走老路、按規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神和求知欲望。因此，農機培訓工作的成效將直接影響到農機化的發(fā)展和農村經濟的發(fā)展。師資力量不足，再教育缺乏。由于受各方面的影響，特別是資金的限制，長期以來，農機培訓機構缺少必要的投入，致使基礎設施步伐不快，參與社會競爭的能力比較差，教學設施陳舊，現(xiàn)有的教材、教具等不能滿足培訓需要。事業(yè)單位機構改革在即，培訓機構的經費預算管理形式，有的還是屬于差額撥款單