【正文】 循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。課堂中要講哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。教科處要對(duì)教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。在講課前23天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。三、實(shí)施方法每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。鉆研所授課程的教材內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。教后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。以備課組為單位對(duì)主備人的39。全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)相互之間的聽課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)期集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。每個(gè)備課組設(shè)召集人1名。以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、級(jí)部主任為成員。小學(xué)集體備課制度3集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專人整理——反思修改)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的`地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系。(3)、三維：知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫教案。量的安排：每次一單元或一課時(shí)。集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程小學(xué)集體備課制度2為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。，主備教師要認(rèn)真做好情況記錄，每次集體備課后及時(shí)上交教導(dǎo)處。，共同研究：（1）教材編排意圖（2）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；（4）作業(yè)或練習(xí)；（5）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；（6）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高；主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。第四篇：小學(xué)集體備課制度小學(xué)集體備課制度小學(xué)集體備課制度1為了大力實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據(jù)縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計(jì)劃安排，特制定我鎮(zhèn)的集體備課計(jì)劃如下。教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課?！叭小保河兄v稿、有討論、有記錄。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。教師對(duì)每節(jié)課必須進(jìn)行反思，反思要以簡練的語言反映本節(jié)課的教學(xué)智慧、教學(xué)方法、教學(xué)的生成，教學(xué)理念、師生收獲、成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等。改：改變或改正原導(dǎo)學(xué)案中的一些不合本班學(xué)情的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、要求及學(xué)法。（推門聽課的方式檢查）完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視為無教案。教案要求：。:，不得遲到、早退或無故缺席，備課組長做好考勤記錄，學(xué)期末上交教務(wù)處。平時(shí)要加強(qiáng)聽課，集體是否扎實(shí)從課堂就能看出來。主備人必須認(rèn)真扎實(shí)備課，切記網(wǎng)上復(fù)制粘貼一些不切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)（課件）來應(yīng)付差事，可以借鑒好的做法，但不能全盤套用。主備人做好記錄，重新整理成電子版的共案，發(fā)至教務(wù)處備查。二、基本過程。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。2．“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。依據(jù)“全冊(cè)備課———單元備課——課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。為確保集體備課活動(dòng)的正常開展，特制定集體備課制度：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。組織形式（1）確定集體備課的參加人員：全體教師（2）集體備課的實(shí)施原則──四定、七備、六統(tǒng)一 1．“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。若因特殊情況，確實(shí)不能集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間?；パa(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。集體備課研討時(shí)間規(guī)定為：語文每周二下午最后一節(jié)和課外活動(dòng)，數(shù)學(xué)和英語每周四下午最后一節(jié)和課外活動(dòng)，有特殊事情時(shí)間另行通知。課件和教學(xué)設(shè)計(jì)二者內(nèi)容必須統(tǒng)一，切記搞兩張皮，在每周的集體交流研討前需將教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)版（正反面打印）發(fā)給組內(nèi)每位教師，便于開展研討。通過商討，最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。三、督查考評(píng)。平時(shí)要求老師在教案上有個(gè)性化的修改和課后反思，若教案打印出來沒有任何的批注，說明老師們沒有認(rèn)真集體備課，及時(shí)予以警示。主要檢查二次備課（也就是個(gè)性修改）及教后反思。，可以適當(dāng)借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教案，但必須作出切合實(shí)際的修改和補(bǔ)充，并且與課堂教學(xué)保持一致。每單元主備教師要提前一星期將共案上傳。增：增加自己認(rèn)為必要知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對(duì)原導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說明。補(bǔ)充：補(bǔ)充自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)中教師的