【正文】 者亦有之唯有知恩圖報(bào)者鮮有之。三板塊：全課總結(jié)今天的班會(huì)，你收獲了什么？（學(xué)生暢所欲言）教師總結(jié)性發(fā)言： 有一位作家曾經(jīng)這樣說過：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。）。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。（（（（這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其 實(shí)是無處不在的，正是因?yàn)檫@種愛是正是因?yàn)檫@種愛是正是因?yàn)檫@種愛是正是因?yàn)檫@種愛是那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通，因此因此因此因此，我們常常沒有留意我們常常沒有留意我們常常沒有留意我們常常沒有留意，覺得是理所當(dāng)然覺得是理所當(dāng)然覺得是理所當(dāng)然覺得是理所當(dāng)然。準(zhǔn)備一份感恩卡?！?為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩的心”為主題的班會(huì)二：活動(dòng)目的 通過主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。深深的激發(fā)了學(xué)生的愛心！《感恩的心》主題班會(huì)說課稿 太倉市明德小學(xué) 龔宋蕓 第一：背景分析“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。播放《感恩的心》最后我作出總結(jié)，生活中感恩的事太多了，假如你是那個(gè)在地震中被老師保護(hù)起來的孩子，你想對(duì)老師說什么，怎樣做是對(duì)老師，對(duì)社會(huì)的回報(bào) ？讓全班同學(xué)分組討論，孩子開始傾情表述。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。此時(shí)此刻大家想對(duì)你的爸爸，媽媽說什么呢 ？ 引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)父母的感激之情。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。把同學(xué)們寫下來不良行為仍進(jìn)垃圾桶，讓同學(xué)們知道現(xiàn)在開始我們要對(duì)過去不良行為告別，一切重新開始。（二）、情景體驗(yàn)，感受親情 地震，牽動(dòng)著每一位國人的心，一幕幕感人的畫面，也震撼著孩子們的心靈，為了讓學(xué)生體驗(yàn)這種情景，感受這種親情，我選了兩個(gè)事件。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：喚醒學(xué)生回報(bào)父母愛心的良知五、教學(xué)方法以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主導(dǎo)，輔助以討論法、引申式教學(xué)法、提問法、啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)感恩有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在自我反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。因此，我設(shè)計(jì)了以“感恩父母，擁報(bào)親情”為主題的班會(huì)。深深的激發(fā)了學(xué)生的愛心！第二篇：感恩父母__擁抱親情主題班會(huì)說課稿《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我叫陸游，是玉溪二職中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用二班的班主任老師。播放《感恩的心》最后我作出總結(jié)，生活中感恩的事太多了，假如你是那個(gè)在地震中被老師保護(hù)起來的孩子，你想對(duì)老師說什么，怎樣做是對(duì)老師，對(duì)社會(huì)的回報(bào) ？讓全班同學(xué)分組討論，孩子開始傾情表述。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。此時(shí)此刻大家想對(duì)你的爸爸，媽媽說什么呢 ？引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)父母的感激之情。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。把同學(xué)們寫下來不良行為仍進(jìn)垃圾桶，讓同學(xué)們知道現(xiàn)在開始我們要對(duì)過去不良行為告別，一切重新開始。（二）、情景體驗(yàn)，感受親情 地震，牽動(dòng)著每一位國人的心，一幕幕感人的畫面，也震撼著孩子們的心靈，為了讓學(xué)生體驗(yàn)這種情景，感受這種親情，我選了兩個(gè)事件。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：喚醒學(xué)生回報(bào)父母愛心的良知五、教學(xué)方法以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主導(dǎo)，輔助以討論法、引申式教學(xué)法、提問法、啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)感恩有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在自我反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。因此，我設(shè)計(jì)了以“感恩父母，擁報(bào)親情”為主題的班會(huì)。第一篇：感恩父母 擁抱親情主題班會(huì)說課稿《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我叫陸游，是玉溪二職中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用二班的班主任老師。一、教學(xué)指導(dǎo)思想自古以來，人類感恩的美德，一直延續(xù)，然而現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識(shí)逐漸覺醒，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但自我認(rèn)知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，給孩子什么樣的教育，就意味著給孩子什么樣的生活，因此，在班會(huì)課中滲透情感教育尤為重要，所以，從這個(gè)角度看，我在班會(huì)課的教學(xué)中，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的情感，用人文的力量，滋養(yǎng)他們的人格，啟發(fā)他們生命的自覺，也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩，高昂其情感的風(fēng)帆。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)愛。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，如何用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)自己的母親。一分耕耘，一分收獲，一份辛苦，一份回報(bào)，給予與奉獻(xiàn)，換來的是關(guān)愛與感恩，做人要有一顆感恩的心，感恩就是回報(bào)別人給予你的真情。聽完這些，讓孩子自己回憶思考，父母是怎樣關(guān)心我們的，小組合作交流討論，引導(dǎo)他們對(duì)過去自己的行為反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛父母，并且讓孩子把自己的不足寫出來?？墒俏易约旱膵寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，?還叫我不要回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢 ﹖ 你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會(huì)感激她呢 ﹖ 你怎么還要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。播放《燭光里的媽媽》音樂做背景教師傾情講述：無論你走在何處，有一個(gè)人她用自己的一生去愛你，有一種愛，她讓你肆意索取，享用，卻不求你的回報(bào)，這個(gè)人叫母親，這種愛叫母愛。講述： 愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈?！边@份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢 ？同學(xué)們，讓我們都擁有一顆對(duì)父母，對(duì)周圍所有關(guān)心我們的人感恩的心。在《感恩的心》的背景音樂下用這句話作為結(jié)束語，讓學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華！七、教學(xué)反思通過這堂班會(huì)課，學(xué)生的心靈和情感都被觸動(dòng)，有的還情不自禁的掉下眼淚，微笑，點(diǎn)頭等，班會(huì)課后學(xué)生更聽話了，更遵守紀(jì)律了，更能理解父母和老師了。一、教學(xué)指導(dǎo)思想自古以來，人類感恩的美德，一直延續(xù)，然而現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識(shí)逐漸覺醒，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但自我認(rèn)知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，給孩子什么樣的教育，就意味著給孩子什么樣的生活，因此，在班會(huì)課中滲透情感教育尤為重要，所以，從這個(gè)角度看，我在班會(huì)課的教學(xué)中，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的情感，用人文的力量，滋