【正文】 制，加大職業(yè)教育投入。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當。高中階段教育（十一）加快普及高中階段教育。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求更加迫切。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。新中國成立以來特別是改革開放以來，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全社會同心同德，艱苦奮斗，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利。第三篇：學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)國家中長期教育發(fā)展教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。教學(xué)、科研是主體，其他機構(gòu)與人員一律精簡。落實高校辦學(xué)自主權(quán)、健全高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。錢鐘書先生數(shù)學(xué)很差，但并不妨礙他被清華大學(xué)錄取。從長遠來看，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要與社會經(jīng)濟的未來發(fā)展趨勢緊密結(jié)合，要有計劃地培養(yǎng)某一領(lǐng)域的人才。尤其是對農(nóng)民工家庭的“留守兒童”要采取廉價寄宿制的方式解決上學(xué)問題，建設(shè)經(jīng)費由財政撥付。從“優(yōu)先發(fā)展”到“育人為本”；從“改革創(chuàng)新”到“促進公平”，再到“提高質(zhì)量”…… 征求意見稿明確了教育的戰(zhàn)略地位、根本要求、發(fā)展動力、基本政策和核心任務(wù)，無不針對著我國教育存在的主要矛盾和突出問題，以及未來改革發(fā)展的任務(wù)和要求，描繪了教育改革發(fā)展的美好藍圖。鼓勵和支持各級各類學(xué)校接受殘疾人入學(xué)，不斷擴大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模。為了“保障公民依法享有受教育的權(quán)利”，征求意見稿提出：采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、就學(xué)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。為了“構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系”，征求意見稿提出：改變直接管理學(xué)校的單一方式，綜合應(yīng)用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，減少不必要的行政干預(yù)。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。其次，這是一份把育人為本作為教育工作根本要求的規(guī)劃藍圖。征求意見稿全文貫穿“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的主線，彰顯著科學(xué)發(fā)展觀的要求：教育要優(yōu)先 育人為根本?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是進入21世紀以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。百年大計，教育為本。六、學(xué)習(xí)成果通過本次會議，學(xué)生們明白關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的知識，了解國家對于教育方面的有關(guān)政策，及國家對教育的重視程度，對于今后的學(xué)習(xí)生活有很重要的作用。充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，不得下達升學(xué)指標。各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。努力縮小區(qū)域差距。在保證適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機會。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。（九）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。增強學(xué)生體質(zhì)。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標準、教師資格標準。加快農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點，方便學(xué)生就近入學(xué)。義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。著力保證留守兒童入園。依法落實幼兒教師地位和待遇，加強幼兒教師隊伍建設(shè)。實行成本合理分擔機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予財政補助。（六）明確政府職責。學(xué)前教育對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?，F(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。各類人才服務(wù)國家、服務(wù)人民和參與國際競爭能力顯著增強。提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距?；酒占皩W(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90％；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到40％；掃除青壯年文盲。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學(xué)校大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，提升內(nèi)涵，促進教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅持以育人為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。世界格局深刻變化，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻。黨和國家歷來高度重視教育。序言百年大計，教育為本。第一篇：“學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”總結(jié)“學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”總結(jié)一、學(xué)習(xí)計劃： 為了進行“學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”為主題的學(xué)習(xí)活動，我們班定于2012年 4月30日星期一，在二號教學(xué)樓502進行，在活動開始之前，同學(xué)們積極總結(jié)材料，宣傳委員進行板報的設(shè)計，我們班也邀請班主任一起參加、學(xué)習(xí)。計劃兩點半開始本次學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)綱要：現(xiàn)有主持人進行開場白然后學(xué)生進行發(fā)言學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)信息學(xué)習(xí)結(jié)束三、主要參考材料《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，為全面提高國民素質(zhì)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快社會主義現(xiàn)代化進程，特制定本規(guī)劃綱要。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。進入本世紀，城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進入大眾化階段，農(nóng)村教育得到加強，教育公平邁出重大步伐。從現(xiàn)在起到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。教育要發(fā)展，根本靠改革。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。實現(xiàn)更高水平的普及教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機會。保障殘疾人受教育權(quán)利。學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高。繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與