三年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 講解。115小題少數(shù)學(xué)生答錯(cuò)，解決的方法與思路沒(méi)有理解。這10個(gè)小題只有第1題正確，其他9個(gè)小題都是錯(cuò)誤的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以滲透的思想方法主要有：分析法、綜合法、演繹法、歸納法、類(lèi)比法、試驗(yàn)法、圖表法、假設(shè)法、列舉篩選法、代入法等等。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重開(kāi)放。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。（2）問(wèn)題提出開(kāi)放化。（1）新課引入生活化。（1）深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。三．思考與建議（一）轉(zhuǎn)變觀念觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。我在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生 “數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。大部分試卷，字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。喜的是我們的工作取得了一定的成績(jī)，憂的是我們的工作還有很多不足。?第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)九月份月考質(zhì)量分析納雍縣以角民族學(xué)校 2011——2012學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)九月份月考質(zhì)量分析本次月考的內(nèi)容是第一單元和第二單元。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。個(gè)別學(xué)生理解能力、分析能力較差。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但是在解決問(wèn)題方面學(xué)生理解較差。第一、二、三題主要考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解和對(duì)基本規(guī)律的靈活掌握情況。但對(duì)概念的檢測(cè)學(xué)生完成得較差。題型有：填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題等。其次蘇教版教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn)，需不需再往深講，還需探討。解決問(wèn)題題目難度適中，多數(shù)學(xué)生不注意審題，分析問(wèn)題的能力較差，因此，失分率也較高。題型雖然不夠新穎，但知識(shí)覆蓋面大，包含了本月的教學(xué)內(nèi)容，題目貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣。及格人數(shù)為30人，%；三年級(jí)(2)共有考生43人，實(shí)考人數(shù)43人。一、考試基本情況本次考試三年級(jí)(2)共有考生43人，實(shí)考人數(shù)42人。二、試卷的特點(diǎn)本試卷共有七個(gè)大題，包括了填空、選擇、判斷、口算、填表、應(yīng)用等題型。口算題正確率95%以上，只有少數(shù)學(xué)生粗心大意才出現(xiàn)錯(cuò)誤，失分的原因主要是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。而且，我們能僅僅滿足于答案嗎？我們?cè)谠u(píng)講試卷時(shí)，更應(yīng)該在得出多種解法之后，引導(dǎo)學(xué)生往高處站，進(jìn)行反思：這種解法用的是什么數(shù)學(xué)思想方法？這才是根本。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析柳梁小學(xué)陳利霞
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