2009---20xx學年度學前班數(shù)學教學工作總結（精選五篇）-全文預覽
【正文】 題時，他們馬上就會七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們舉手回答，他們又都爭先恐后地舉起小手。怎樣讓孩子們更快的適應學校生活和數(shù)學教學，并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，我在不斷的總結和反思。總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！通過中心學校的統(tǒng)考，數(shù)學成績有了很大的進步。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手?？傊?，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！學前班數(shù)學成績有很大進步。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。二 重視培養(yǎng)孩子的學習興趣在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。如我在學習2的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。期末檢測成績 分。本學期學前班數(shù)學教學總
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