高三生物三月份備課組教學反思-全文預覽
【正文】 對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。這樣才能讓學生真正理解掌握重點主干知識，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學，探討適合自己有效的教學方法。為提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓練題的選擇標準，這樣做到了有條不紊，有章可循。高三生物備課組教學工作總結(jié)2高三教學工作已圓滿完成，在學校統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績。按學校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象，采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。在高三一年的復習備考中，我們除了學校安排的模考、質(zhì)檢和限時訓練外，平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。同時切實加強課堂教學改革。為提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓練題的選擇標準，做到了有條不紊，有章可循?；仡櫼荒陙淼膹土晜淇脊ぷ?，在學校和年級處的統(tǒng)一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過各位老師的通力合作，集思廣益，付出心血，取得了顯著成績。三、指導學生規(guī)范答題。有些問題的回答模式需要在上課時板書出來，以便加深同學的記憶。本次考試有些題目材料來自課本，但學生卻無法做答，反映了該記憶的東西很多學生沒有很認真地完成，在到第二次省質(zhì)檢要再強調(diào)。區(qū)域空間定位是地理學習中的重點，今后要有意識地強化區(qū)域地圖的訓練，包括填圖、繪圖、分析地圖三種方式。陳健健認為：在二輪復習結(jié)束后，在復習最后階段，師生要從綜合模擬題中走出來，學生回歸教材，找出做過的試卷，溫習“錯題“，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學生普遍出現(xiàn)的問題集中講解，一般不再進行統(tǒng)一測試，要減輕學生的心理負擔，輕松應付高考。這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散的知識點，建立起完整的關(guān)于植物學知識的體系。第一篇：高三生物三月份備課組教學反思在第二輪復習中注重解決好知識綜合，歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學知識體系，適應高考。吳荔娟認為：第二輪復習專題的選擇要作兩個方面考慮：一是學科內(nèi)跨章節(jié)的專題，如“植物代謝與調(diào)節(jié)”專題，涉及必修本的植物生理，調(diào)節(jié)及選修本第二章。謝志強認為：在第二輪復習中，習題的選擇對于提高學生得分能力的提高十分關(guān)鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時，如果習題的講練過多，影響到專題的分析，所以根據(jù)第一輪復習中學生答題情況的分析，針對歷年高考試題特點，進行習題的精選，重編工作是必要的。2．重視區(qū)域地理知識復習，加強讀圖能力培養(yǎng)?？偟膩碚f，這次學生考的不好，反映了過去教學存在如下問題：一、基礎(chǔ)知識強調(diào)的還不夠。接下來的任務應該強調(diào)學生答題要規(guī)范。在上課時要有意識地加強這方面的訓練，高三課堂也可采用新課程的教學模式，讓同學構(gòu)建自己復習模式。第三篇：高三生物備課組教學工作總結(jié)高三生物備課組教學工作總結(jié)1高三教學工作已圓滿完成，學生們順利參加了高考。開學初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學計劃和教學進度安排，明確了職責、統(tǒng)一了進度。三、加強《高考考試說明》和課堂教學的研究。這樣高三復習才有針對性和時效性。四、進行了
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