中班數學活動：認識橢圓形(形)★-全文預覽
【正文】 2．折一折，量一量。（1）幼兒以自己的方法比較兩種圖形的不同，并交流。孩子們說出的大部分是顏色一樣，邊是圓圓滑滑的，說不出“沒有角”這個相同點。這一環(huán)節(jié)中，孩子們都很快地說出了橢圓形的名稱。2．幼兒人手一份圓形、橢圓形、一張紙條（卡紙裁成）、水彩筆。第三篇：中班科學：認識橢圓形中班科學：認識橢圓形中班科學：認識橢圓形設計意圖：多媒體教學活動是個較為新型的教學方式，能較好的激發(fā)幼兒學習的興趣，運用動態(tài)、聲音、動畫等效果能增強幼兒學習的記憶力，特別在數學內容的選題上，利用多媒體進行幾何圖形與數字的認識教學都能起到不錯的效果，在對這教學內容《認識橢圓形》的使用上，運用多媒體進行適當的相互整合，互補之間的不足之處，結合幼兒的年齡特點設計課件，使整個活動更加的豐富，對橢圓形有更深的認識?！澳阍诩依?、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”二、小組活動第一、二組，給橢圓形涂色。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點?！净顒友由臁繀^(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。二、比較、感知橢圓形和圓形的不同?！净顒訙蕚洹浚ㄒ唬┙涷灉蕚?幼兒已經認識圓形。、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。（二）師幼共同小結，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。（三）小結:橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫?；顒訙蕚洌航叹撸簣A形、橢圓形各一個，紙條一根?！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形
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