【正文】 展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極言一個學期下來，總體來看，學生的成績有了很大進步。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們有的從來沒有接觸過英語，才初步入門。第四篇：七年級上學期英語教學工作總結七年級上學期英語教學工作總結本學期我擔任七年級的英語教學任務。大聲朗讀語句和課文。首先要樹立起學生的自信心。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。單詞的拼讀。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。銀川中學 陳 艷 2012年1月第三篇：七年級上學期英語教學工作總結七年級上學期英語教學工作總結玉溪中學李洪萍經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是對初一英語入門階段的教學有了如下體會。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。讓學生輕松學，容易掌握。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，絕對不能忽視。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。特別是英語這門學生不熟悉并感到困難的外語來說至關重要?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。第二篇：七年級上學期英語教學工作總結七年級上學期英語教學工作總結銀川中學陳艷這學期我擔任初一年級162班，163班的英語教學,由于教學經(jīng)驗頗淺。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。另外，要對部分不自覺的學生采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。英語是語言。只要他們肯努力，成績就有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分學生進行有計劃的輔導。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象。五、今后的努力方向英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境背景之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。正確拼讀單詞。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。四、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。教完字母后，再集中音標的教學。音標教學。字母教學通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音、形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音、形聯(lián)系比賽。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。努力創(chuàng)造友好和諧的氛圍，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。以下是我在本學期的教學情況。經(jīng)過一期的教學、探討與實踐，我對七年級入門階段的英語教學有了一些體會。我用漢語進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和學生學習積極性，因此，每天我都花費大量的時間深備，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這樣，授課就事半功倍。三、入門階段的教學內(nèi)容及我的教學方法。字母教學。因此，嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，即動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。后來結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。單詞的拼讀。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、讀、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，以達到“見詞能讀，聽音能寫 ”的程度。鼓勵學生大膽地說英語。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。因為只有英語水平提高，才能提高學生的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。為此，要制定具體的計劃和目標。對這部分學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要