【正文】 正常教學(xué)和管理產(chǎn)生了較大的影響，我也充分認(rèn)識(shí)到課堂常規(guī)的重要性。在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常規(guī)教育：加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)動(dòng)作，練習(xí)前檢查自身和場(chǎng)地器材不安全因素，樹(shù)立安全第一意識(shí)；加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助的方法，樹(shù)立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)；教會(huì)學(xué)生器材使用方法，在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材、保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。而體育事件課上同學(xué)們可以近距離的接觸，相互間“交流”的機(jī)會(huì)多，這就給他們提供了一個(gè)最佳的玩樂(lè)場(chǎng)所。其次，教學(xué)場(chǎng)地的特殊性。當(dāng)然，小學(xué)體育課堂常規(guī)的還有其特殊性，表現(xiàn)為：首先，教學(xué)內(nèi)容的特殊性。（8）堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，自覺(jué)做到每天參加一小時(shí)的體育鍛煉，認(rèn)真做好課間操和眼保健操。（5）聽(tīng)到分組輪換練習(xí)的信號(hào)后，各小組長(zhǎng)應(yīng)整隊(duì)交換練習(xí)場(chǎng)地，并做到迅速整齊。（2）上課時(shí)，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問(wèn)好；遲到的學(xué)生應(yīng)向教師報(bào)告，說(shuō)明原因，經(jīng)許可后方能入列。（2）因傷病等特殊情況不能上課的學(xué)生，應(yīng)在課前向教師說(shuō)明，根據(jù)教師的安排參加適當(dāng)活動(dòng)或見(jiàn)習(xí)。（2）教師檢查布置學(xué)生課后歸還器材等工作的執(zhí)行情況，對(duì)缺課學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查清楚，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。（9）遇到天氣等原因不能上室外課時(shí)，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課教學(xué)，按要求寫(xiě)好教案。（5）能夠給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，做到精講多練，集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。課堂常規(guī)：（1）預(yù)備鈴響后，教師立即到達(dá)學(xué)生集合地點(diǎn)，檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問(wèn)好，開(kāi)始上課。所以上好體育課我們必須對(duì)老師和學(xué)生都要進(jìn)行要求 對(duì)教師進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)基本要求課前常規(guī)：（1）認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和《國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂好完整的學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。”第二篇：如何提高小學(xué)體育課堂常規(guī)如何提高小學(xué)體育課常規(guī)元芬小學(xué) 王道兵抓好體育教學(xué)是學(xué)校體育最重要的一項(xiàng)工作，為保障體育教學(xué)工作正常、有序、高效地開(kāi)展，建立一套行之有效的規(guī)章制度是很有必要的，而且是抓好體育教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂常規(guī)管理是枯燥的，是心勞力的。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關(guān)鍵在于還要建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度。通過(guò)生生管理，可以有效地減輕教師的壓力，對(duì)學(xué)生的常規(guī)也能起到積極的促進(jìn)作用。努力為學(xué)生營(yíng)造“犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵要能改錯(cuò)”的氛圍。4．紅牌、黃牌法足球比賽中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的一些犯規(guī)動(dòng)作，裁判員往往會(huì)以黃牌、紅牌來(lái)表示。3．暗示法對(duì)于水平一階段的孩子，在他們發(fā)生課堂常規(guī)問(wèn)題時(shí)，直接的提醒、教育起很大作用。通過(guò)游戲的方法來(lái)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)往往比簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果更顯著。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中一般的言行問(wèn)題時(shí)，可以發(fā)出“嘟——嘟”，（聲音由低到高，由悠揚(yáng)到短促），提醒學(xué)生引起注意并及時(shí)糾正；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些比較嚴(yán)重的常規(guī)問(wèn)題，可以發(fā)出“嘟嘟！”短促兩聲，提醒學(xué)生高度注意，犯規(guī)學(xué)生立即停止違規(guī)動(dòng)作??2．游戲比賽法體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，具有一定的競(jìng)賽性和趣味性。教師自覺(jué)地、巧妙地運(yùn)用“體態(tài)語(yǔ)言”的獨(dú)特藝術(shù)作用，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理教學(xué)中學(xué)生普遍存在的或偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作或行為。（二）巧妙處理 1．信號(hào)法 課堂教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真上課甚至違規(guī)行為時(shí)，教師的一聲“獅子吼”在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒、震懾作用。⑨下課，排好路隊(duì)，體委帶領(lǐng)回教室，做到靜、齊。⑤分散（或小組）到指定位置，快速到位。然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)縱隊(duì)排好，靜等老師。作為新課程下的體育教師應(yīng)該多花心思、多花精力，努力抓好課堂常規(guī)，建構(gòu)好課堂常規(guī)管理系統(tǒng)。管理的策略體育課堂是開(kāi)放的，更是復(fù)雜的。這應(yīng)該是當(dāng)前體育教學(xué)中對(duì)原有的課堂常規(guī)從內(nèi)容上進(jìn)行拓展、更新與操作的最主要障礙。2．只是意識(shí)。說(shuō)是習(xí)慣，其實(shí)就是教師意識(shí)上對(duì)“課堂常規(guī)”的忽視，多年的教學(xué)習(xí)慣還是禁錮了教師能力的思想與活躍的教學(xué)方法。教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。3）學(xué)生須自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn)動(dòng)的服裝。4）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。備課時(shí)，要備課程目標(biāo)；備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對(duì)象；備場(chǎng)地器材；備教學(xué)方法。加強(qiáng)體育課課堂常規(guī)建設(shè)的意義由此可見(jiàn)一斑。而體育課課堂常規(guī)，其意義更有其特殊性。課堂常規(guī)是育人目標(biāo)的映射，不同的育人目標(biāo)，不同的教學(xué)模式衍生出了不同的常規(guī)要求。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。第一篇：小學(xué)體育課堂常規(guī)之我見(jiàn)小學(xué)體育課堂常規(guī)之我見(jiàn)眾所周知，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓。然而，在這一片繁花之中，學(xué)生的種種不和諧舉動(dòng)在課堂中也赫然顯現(xiàn)：身子歪歪扭扭、手腳亂動(dòng)、隨意插嘴??這一切都影響著課堂的正常教學(xué)秩序。意義 課堂常規(guī)作為教育教學(xué)中必不可或缺的一部分，自古以來(lái)，都倍受關(guān)注。加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，有利于課堂40分鐘的有效利用。體育課課堂常規(guī)是體育課程的精髓所在，它是體育課程的奠基石，更是能否完成教育目標(biāo)的前提。（一）課前常規(guī)教師課前的常規(guī)1）教師課前的備課和編寫(xiě)教案：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。3）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。（很少師生能做到這一點(diǎn)）（二）課中常規(guī)教師課中的常規(guī)1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽(tīng)講，仔細(xì)觀看教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問(wèn)題及時(shí)提出，有機(jī)的把大腦思維與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來(lái)。下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場(chǎng)地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。究其原因，可歸結(jié)如下：1．習(xí)慣之然。覺(jué)得習(xí)慣了，也改變不了了。3．缺乏策略。習(xí)慣之然也好，只是意識(shí)也罷，既然作為體育教學(xué)的實(shí)踐者，我們就應(yīng)該投身于完善課堂教學(xué)不后悔，落實(shí)與開(kāi)發(fā)