【正文】 誘惑，不讓欲望得以膨脹。作為人類靈魂的工程師，作為年輕的共產(chǎn)黨員，無論面對怎樣的社會現(xiàn)實，我始終都會堅持廉潔從教，做一名真誠的教育者，讓廉潔的天空更潔凈。因為，“學(xué)高為師，身正為范”，教師必須有高尚的師德，才能以自己的言傳身教教育影響學(xué)生，培養(yǎng)、塑造下一代，自己的道德品質(zhì)才能成為學(xué)生的一面好鏡子。偉大的教育家陶行知先生說得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。作為一名教師當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂據(jù)斷；在德陽市人們還看到了在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生。作為教師的我們不僅要做學(xué)生的好老師、好母親、好父親，更應(yīng)做學(xué)生的好朋友，因為只有朋友才會心與心的交流，只有朋友才會相互信任、相互支持。讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，每個孩子身上都有潛能。愛每一個學(xué)生，我們在坐的老師們都能做得很好；但如果要把愛每一個學(xué)生當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任來完成的話，又談何容易呢！愛是心與心的交流我認(rèn)為愛是貫穿我們教育工作的核心和靈魂，過去我們強調(diào)的是“真、善、美”，但今天的社會要和諧發(fā)展，無論是社會、教師、學(xué)生都要有愛心。二、關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教教師在教育教學(xué)中要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。因為熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。特別是在我們這個地區(qū)，好多農(nóng)村家庭幾天的收入就是我們一個月的收入，巨大的反差和過重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使不少教師受到了影響和侵蝕，有一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢的人相比較，抱怨教師這個職業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀四、消極怠工、紀(jì)律渙散，甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補課、有償家教上面去了，還有些地方的教師出現(xiàn)作弊等等違背教師道德的行為和現(xiàn)象，這完全就是“利用職務(wù)上的便利謀取私利”的嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán)重敗壞了教育風(fēng)氣，其實這種行為也可以算是浪費了國家與家長多少錢財和寶貴的時間，讓教師在人民群眾心目中的清廉形象大打折扣。只有愛崗敬業(yè)，我們才能安心工作，才敢于面對困難，迎難而上，也只有愛崗敬業(yè)，才能在付出辛勤的汗水之后，取得豐碩成果，真正體會到當(dāng)老師的快樂！從教12年了，曾經(jīng)我也有過那么一兩次的動搖，可每天的付出和收獲，讓我深信我的選擇沒有錯。我認(rèn)為，作為一名年輕教師，我們要從小事做起，從我做起，抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到忠誠教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教。近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。“學(xué)高為師，身正為范”，“一生清貧，兩袖清風(fēng)”，“三尺講臺，四季桃李。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。然而，當(dāng)前有許多教師并不熱愛自己的職業(yè)，有“這山望著那山高”的自卑思想和“一切向錢看”的拜金主義思想。陶老一身執(zhí)教，高風(fēng)亮節(jié)，他的形象教育和感化了一代又一代學(xué)子，為我們教育工作者樹立了良好的榜樣。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，不忠誠教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。然而在當(dāng)前飛速發(fā)展的市場經(jīng)濟時代，人們的收入出現(xiàn)了較大的差距。對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責(zé)。我認(rèn)為教師只有堅持操守，用好自身的教育權(quán)，就是最大的廉政。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。特別是對于“問題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛他們，給他們不一樣的愛，而且這樣的愛應(yīng)該像“潤物細無聲”一樣滋潤到學(xué)生的心田。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛無私地奉獻給全體學(xué)生。因此我利用自己年齡優(yōu)勢，和班里的學(xué)生交朋友，做他們的知心姐姐，每天堅持到教室、到宿舍，每天堅持和不同類型、不同層次的孩子交談，假期或過節(jié)時我會邀請他們到家里包餃子、做涼拌等，因此我?guī)У膶W(xué)生都很喜歡我，所帶