【正文】 示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。④ 背誦名言。玉不琢，不成器；人不學，不知道：人要不斷學習才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。日積月累① 采取多種方式反復朗讀名言。④ 擴展練習。說說自己的發(fā)現(xiàn)。熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。鼓勵學生投稿。D、正確使用標點，不寫錯別字。A、內(nèi)容充實具體。五、謄寫作文。三、放聲朗讀，進行修改。③ 寫回信應注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。教學設(shè)計習作指導同學們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。結(jié)合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。⑥ 共同評議。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。教學設(shè)計口語交際① 在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學習。結(jié)合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。七、作業(yè)：寫信溫馨提示：先確定要寫給誰。）六、鞏固練習，緊記書信格式出示練習，讓學生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。）（4）署名。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。ｃ、有時候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。學生簡單概括書信內(nèi)容。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。開頭空兩格，先寫問候的話。2．重點學習書信格式。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2．讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？3．討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。）二、激情一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。教學設(shè)計一、導入（用簡短的內(nèi)容導入課文，引發(fā)學生的回憶，激發(fā)學生的興趣）自學用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標記。五、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。四、聯(lián)系生活實際、討論。烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。⑴分組通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯誤，及時引導學生糾正。教學設(shè)計一、談話導入，在學生預習的基礎(chǔ)上感知課文。②現(xiàn)在這句話還僅僅是指爬山虎在我眼前總是那么綠著嗎？③這句話語題目呼應，表達了肖復興的感受，讓我們再讀課題?！耙饬x非凡”是什么意思？為什么說15歲的那個夏天意義非凡？（5）這件事已經(jīng)過去近三十年了，“我”至今還記憶猶新?！雹俣紒碜x讀這句話，結(jié)合課文兩部分內(nèi)容完成填空。②通過聯(lián)系上下文知道此時爬山虎在“我”小小的心中發(fā)生了變化。通過想象、朗讀感受到爬山虎的美麗，讓人看著非常舒服。默讀課文第二部分，思考：課文幾次寫到爬山虎，給你怎樣的感覺？畫出相關(guān)的語句，再讀一讀。教學設(shè)計一、復習鞏固，聽寫詞語二、回憶內(nèi)容，解決問題1．上節(jié)課我們學習了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，再來讀一讀，回憶一下，課文講了誰和誰之間的哪些事。5．了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學作文應先學做人的道理。第二十六課 那片綠綠的爬山虎第二課時教學目標1．正確讀寫“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風拂面、映入眼簾”等詞語。2．運用修改符號試著修改一句話。當翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）。肖復興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。④師生合作讀第四自然段。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。（1）第三自然段。第二組寫葉圣陶。（3）指導“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。3．檢查自學情況。教學難點初步學習修改作文的方法，認識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題?！边@個含義深刻的句子。課外閱讀：有關(guān)周恩來的文章。解放后成為新中國第一任總理。忘我就是忘記自我，周恩來忘記了自己的什么呢？你們知道周恩來以后是怎樣忘我的工作嗎？（學生結(jié)合搜集資料談）博大的胸懷和遠大的志向，使他能克服重重困難。校長讓同學們仿效周生的什么呢？這位同樣也滿懷愛國之心的老校長的喝彩，對周恩來來說意味著什么呢？（鼓勵、肯定、支持）。所以他在說這句話時是怎樣的語氣？（響亮而堅定）指導讀出響亮而堅定的語氣。“沉思”是什么意思？他在沉思什么？帶著你的想法讀這句，引導入情入境，讀出沉重心情。（因為在租界目睹的情景）釋“欺辱”，比較欺辱與欺負的不同。這是誰說的話？多大時？這是少年周恩來讀書時立下的遠大志向。有感情地朗讀課文。八、課外延伸：讀一讀周總理的格言。誦讀課文。在這樣的對比中，使學生感受到少年周恩來的博大胸懷和遠大抱負。）討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？（聯(lián)系全文體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。五、學習課文第二部分：讓學生一邊讀一邊想象：當時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。“直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎?！边@句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。同桌互讀。問為什么這樣讀？（你們知道這句話是誰說的嗎？）交流課前搜集的資料，了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。語文課應該有詩意的流淌，更應該有思想的流動。教學重點掌握生字詞。教學目標，會寫12個生字。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向，引發(fā)學生思考自己讀書的目的，激勵學生將自己的學習生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起；二是引導學生繼續(xù)學習在閱讀中體會人物的思想感情。三、寫作以“我成長中的煩惱”為主要內(nèi)容給老師或校長寫一封信，請他(她)幫你解決遇到的煩惱，要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。他的頭發(fā)蓬亂，牙齒又尖又長，穿著漆黑的袍子，猙獰殘暴，到處殺人吸血，場面恐怖極了?，F(xiàn)在，電視臺經(jīng)常播放一些恐怖片，使許多兒童的心理受到嚴重的侵害。(2)《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關(guān)心小作者的兩件事，第一件：，第二件：。（2）我全把一切告訴了老師。(2)做人方面：。1．詞語搭配，用線條連接起來。⑤ 彼此見面?！皶痹谧值渲械慕忉層校孩?合攏。()興中華 和()相處 受益()淺()難與共年逾古()耀()揚威 左()右盼 年少氣()3．查字典填空。* 把地名串聯(lián)在一起、編一個有趣的旅游故事。我仿佛在用眼睛聽了。（）④我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐，在說話。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。而且電車、汽車上的燈也在飛跑。從對面我聽不見一點兒聲音。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有對面的香港成了萬顆星點的聚合。自然段觀察地點所寫景物寫景物特點的詞句順序1——2西門外橋上溪水，填空：作者看到三個大泉不停地冒時想到（），這里的（）是把泉當作人來寫。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。說出三個用少數(shù)民族命名的城市。天門中斷楚江開，比水東流至此會。金銀銅鐵 傾盆大雨四季溫暖 雙喜臨門八、找一找詩里的地名。2.（）你想在期末考試中取得好成績，平時（）應該下苦功夫。u（）（）（）（）（）二、比一比,再組詞語。 h233。u l243。（）（）（）（）（）cū cāo wēi 233。（）（）（）（）（）jiān dū chōnɡ jǐnɡ zūn xnɡ xiǎnɡ yōu j236。第一篇：小學四年級上冊語文第七單元試卷第一部分基礎(chǔ)樂園一、看拼音寫詞語。nɡ w224。n huānɡ wnɡ zh237。 h243。i l236。n t242。因為……所以…… 不但……而且……雖然……但是…… 如果……就……1.（）小女孩的樹種不多，（）都是她精心挑選的。五、接著往下寫北京 南寧 西安上海 杭州 香港青島 黑河 黃山銅陵 桂林 鐵嶺張自忠路 佟麟閣路 中山路趙家莊 孫家屯 蘇家沱古塔胡同 知春里 三家巷六、填一填一馬（）（）千（）（）壑 亭臺（）（）泉城（）城（）城（）城（）城（）城東京 紐約（）（）（）（）（）（）（）（）七、猜城市名。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。說出三條以城市命名的路名。出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。，填寫下面表格。假如沒有這泉，濟南定會失去一半的美?！魏Ｊ呛诘??！我故庆o寂柔和的。船在移動，燈光也跟著在移動起來。我仿佛在用眼睛聽了。（）③生活似乎閉上了它的大口。“星的山”指什么？為什么說“那一座星的山并不是沉默的”？4.“我的視沈和聽覺混合起來。任選一項。o huī采()()遠 分()()昧 余()模()()服 愛()()子()煌2．把詞語補充完整。(3)“會”字用數(shù)筆畫查字法，應查 畫。④ 多數(shù)人的集合。二、閱讀。(1)學習方面：。（1）終于給我買了一套《童話故事》。(1)少年周恩來讀書的目標是什么?聯(lián)系自己，說說自己的學習目標。給電視臺工作人員的一封信電視臺的叔叔、阿姨們：你們好!感謝你們在百忙之中抽空看這封信。可是不大一會兒，屏幕中就出現(xiàn)了一個吸血鬼。我想：這樣的片子對孩子的心理健康是有極大的傷害的，而且班上也有同學學著電視里的壞人罵臟話、打架、結(jié)成小集團選大哥……叔叔、阿姨們，為了我們的健康成長，請不要放映恐怖片吧！祝安一個愛看電視的小女孩 孟關(guān)玲20xx年5月4日(1)信中的省略號省略了什么內(nèi)容?(2)這位同學在信中提出一個什么問題，建議怎么做?你有何看法，也寫下來。這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。這樣層層深入，從而感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，去思考自己為何讀書，樹立為國家繁榮和民族振興而學習的遠大理想。，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理