建新學(xué)校優(yōu)秀少先中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料（★）-全文預(yù)覽
【正文】 營造良好的班級環(huán)境每天早晨，當(dāng)金色的陽光灑進(jìn)校園，當(dāng)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)校園，五中隊(duì)的教室里早就傳出了整齊響亮的讀書聲。積極、上進(jìn)的主旋律因?yàn)槟贻p，領(lǐng)導(dǎo)給了他這樣的重任；也因?yàn)槟贻p，他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)。今年的六一活動(dòng)，從組織策劃到節(jié)目編排，再從表演節(jié)目的選定到演出服裝的準(zhǔn)備……他整整忙了三個(gè)星期，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，他笑了，他說：“累，并快樂著，我喜歡!”一分耕耘一分收獲。至今已十余年的工作生涯中，他從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在這個(gè)充滿愛與團(tuán)結(jié)的大家庭里，每個(gè)人每天都在進(jìn)步，都在為這個(gè)集體增光添彩。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力，我引導(dǎo)學(xué)生積極開展快樂活動(dòng)，放飛理想，為校園的生活增添無盡魅力。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，我在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。為此，我堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。當(dāng)然贊美一定要適度，不能盲目，要“對癥下藥”，因人而異。通過這些活動(dòng)，鍛煉了中隊(duì)干部們的組織管理能力，也給普通學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)展示的平臺，很多在平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，在活動(dòng)中卻表現(xiàn)得十分熱情，積極地展示了自己的才華，也贏得了同學(xué)的贊許。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。通過開展學(xué)《小學(xué)生行為規(guī)范》見成果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會。鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日或課余時(shí)間在家當(dāng)一日小主人，體驗(yàn)家長的辛苦。我從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯(cuò)誤，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認(rèn)識，形成良好的品質(zhì)。自理、自立能力較差，所以更需要老師的關(guān)愛，我從細(xì)處做起，不僅關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，還有意識地培養(yǎng)他們的自理能力，通過一學(xué)期的努力，孩子們有了較大的進(jìn)步，同時(shí)取得了家長的信任和堅(jiān)持。第一篇：建新學(xué)校優(yōu)秀少先中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料推薦單位：建新學(xué)校我于２００２年畢業(yè)于沈陽鐵路師范學(xué)校，畢業(yè)后一直在學(xué)校從事教學(xué)工作，２００９年就職于科區(qū)建新學(xué)校以來，一直擔(dān)任班主任工作及語文教學(xué)工作。以下是我工作中的幾點(diǎn)收獲：一、播種愛心與誠實(shí)，收獲幸福與信任也許是當(dāng)了媽媽的原因，在我眼里班級的孩子像自己的孩子一樣可愛，他們喝了餓了都牽動(dòng)著我的心，當(dāng)時(shí)接管班級時(shí)，孩子們才上二年級。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作之后，我堅(jiān)持以身作則，要求隊(duì)員做到的事自己首先做好榜樣。在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，我根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)開展了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作?！蔽依冒嚓?duì)會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會，針對工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生按時(shí)到校到崗，各盡其責(zé)。通過這種方
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