學生綜合素質(zhì)評價方案五篇范文-全文預覽
【正文】 進行合作。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。學?？梢愿鶕?jù)實際情況周一升旗予以口頭表揚、物質(zhì)獎勵、記錄在冊，以促使他們形成比較客觀的自我認識，做到實事求是。（1）學生自我評價。構建由教師、學生及家長共同組成的評價共同體。在收集資料時，要提倡“小循環(huán)，快反饋”的方式，即一個事件一次評價，并且要及時對學生進行反饋。有的學生“少年老成”，有的學生“大器晚成”，因而允許學生從不同角度認識問題、解決問題，為每位學生提出適合其發(fā)展的目標，針對不同層次的評價對象，靈活運用各種評價方法，采用恰當?shù)姆绞綄€體進行科學的評價，發(fā)揮激勵功能，使每個學生都能發(fā)現(xiàn)差距，明確努力目標、奮斗方向。要樹立以人為本的評價觀念。在評價中，依據(jù)基礎性發(fā)展目標，對學生的行為習慣、科學文化知識、情感以及能力等方面給以全面的評價。對不同年級的學生，評價內(nèi)容、評價指標、評價標準和評價方法都有所區(qū)別。要組織學生走進大自然、大社會，參加各種體驗活動，從多方面受到教育，發(fā)揮特長，鑄造人生。評價的根本目的是為了更好地提高學生的綜合素質(zhì)，為實施素質(zhì)教育提供保障，充分發(fā)揮評價的激勵發(fā)展的功能，使評價的過程成為激勵發(fā)展與提高的過程，要做到目標激勵、賞識激勵、評語激勵、等級激勵等。全面貫徹黨的教育方針，以德、智、體、美、勞諸方面評價學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚品德，終身學習的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。還能夠比較真實地反饋教育教學情況，為深化課程改革、提高學生的整體素質(zhì)提供可靠的依據(jù)。（五）加大對普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作的宣傳力度，做好政策解讀和宣傳工作，爭取家長和社會各界對普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作的理解和支持。學校要對班級綜合素質(zhì)評價工作進行督查和指導，隨時抽查評價工作的進展情況，及時解決評價工作中存在的問題。各地教育行政部門和學校要按省教育廳統(tǒng)一要求，形成統(tǒng)一的普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子檔案，適應普通高中課程改革和高等學校招生考試制度綜合改革的需要，為開展教育教學管理和高校選拔錄取新生提供客觀、準確的信息。要建立健全綜合素質(zhì)評價的誠信機制，引導學校、教師和學生履行誠信責任和義務。綜合素質(zhì)評價是普通高中課程改革的重要組成部分，也是重點和難點。對評價結(jié)果為優(yōu)秀等級的學生，學校應進行不少于15日的公示。（四）學校審定。（三）班級評價。（一）學生自評。階段性評價采取學生自評、同學互評的方式進行，同時教師和家長以“寄語”形式對學生提出希望和要求。綜合素質(zhì)評價等級評為“優(yōu)秀”的，應有充分的實證材料。學生行為表現(xiàn)符合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無嚴重違反校規(guī)校紀行為，具備一定的交流與合作能力的，應評為“合格”。學校要引導學生以事實為基礎做好成長記錄，如實反映學生在基礎性發(fā)展目標上的各方面表現(xiàn)，其中應重點包含學習情況的記錄，如選修課的修習及所獲學分的情況、學業(yè)水平考試成績，參加研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐以及學校社團活動等基本信息。具體的評價標準由市（州）教育行政部門和學校制定。（二）科學性原則綜合素質(zhì)評價要以事實為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以學生自評、互評為主，定性和定量評價相結(jié)合的多元評價方式，使評價過程可信、評價結(jié)果可用。一、評價原則（一）發(fā)展性原則綜合素質(zhì)評價要尊重學生的個性，關注學生的發(fā)展過程，突出評價的激勵與導向功能，充分肯定和鼓勵學生在原有水平上的進步，使評價過程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生潛能、了解學生發(fā)展需求，幫助學生認識自我和建立自信的教育過程。我省普通高中綜合素質(zhì)評價指標按照《四川省普通高中學生綜合素質(zhì)評價指標》（附件1）執(zhí)行。學生成長記錄是對普通高中學生進行綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。（二）評價結(jié)果呈現(xiàn)道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評定道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評定采用“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn)。凡符合相應標準、成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，可評為“優(yōu)秀”等級；凡符合相應標準、表現(xiàn)較
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