【正文】 校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質課活動，讓我從中受到了很多啟示。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。，吃透教材，從學生已有的知識基礎，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。聽課心得體會11近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫忙，他們給了我很多有價值的推薦。另外，針對高年級課堂氣氛沉悶這一普遍現(xiàn)象，像說明文這一類型的文章，建議教師可放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鼓勵學生課下多收集圖片、影視資料，課堂上展示給學生，這樣課堂學習氣氛會活躍些。語文教學的體驗性是指從學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事學習和交流的機會，突出學生的主體地位，拓展學生自由學習、思考、體驗的時空，崇尚個性化的理解，注重體現(xiàn)學生認知、思維等心理的活動過程。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。在本次聽課活動中，執(zhí)教教師根據(jù)不同類型的課例展示，加上課后精彩的點評，使老師們對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。聽課心得體會105月224日，我校語文老師有幸參加了“西倉巷小學觀摩課”活動，聆聽了精英教師們執(zhí)教的低、中、高三個階段的五節(jié)語文課。真正把課堂交給了學生。例如河東區(qū)老師執(zhí)教的《草船借箭》指導了讀書的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。讓學生先觀察花的情景圖，再結合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感。分角色閱讀，在充足的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是‘死’的。楊老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的《將相和》，給我留下了深刻的印象。聽課心得體會94月23日號我有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質課評比活動，經(jīng)過兩天的學習，聆聽了十幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文閱讀課教學。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。只是我個人一點淺顯的認識，有不足之處，懇請予以批評指正。像學生討論環(huán)節(jié)，不是說每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié)，什么時候需要討論?只有在問題出現(xiàn)分歧時，出現(xiàn)不同的意見時分組討論。把握好教材，處理好教材與教學的關系。講課教師的每個人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴謹有序，像《紙品樂淘淘》這節(jié)課，教師幽默的語言，有趣的演示，時刻調(diào)動著孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語言，以及老師那富有感染力的表情和動作，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創(chuàng)新境界。整堂課的設計以人為本，以學生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節(jié)中的一點一滴都進行了多次推敲，精益求精。我們聽課不僅要注意老師是怎樣教的，更要觀察學生是怎樣學的。聽課后不評課就等于沒有聽課。應對不同的錯誤，也是教師值得修煉的，應對得好不僅不會尷尬，而且體現(xiàn)了教師的教育機智?！边@個錯誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機應變能力強，更能體現(xiàn)劉老師的教學機智。希望同學們在今后的學習中能夠更認真，同時，也希望同學們像劉峰同學學習，能及時發(fā)現(xiàn)老師的錯誤并能勇敢地指出來！”不知道聽課的老師中誰帶頭鼓起了掌，頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。今天，我要感謝劉峰同學，不是劉峰同學指出來，我一直會把‘越’字寫錯的。”在我的鼓勵下，這個男孩大膽地站起來，說：“老師，您把‘越’字寫錯了，第9畫應該是豎提，您寫成了一撇。在一次聽四年級語文公開課時，我選擇了一個合適的位置：在組與組中間的過道處的一位男孩的旁邊坐下。我同時發(fā)現(xiàn)了這個學生也注意了這個問題，他還在書中作了記號，但是他沒有指出老師的錯誤。這里的“按一定的制度”就是要求學校對聽課有一定的要求，有一套完整的體系，聽課者應該有所準備，而不是隨意的“推門聽課”。提前進入教室，這是對上課教師的一種尊重。然而，很多學校在實施推門聽課制度時，十分隨意，參與聽課的領導和老師，上課鈴響起時才拿著《聽課記錄》走進教室聽課。自參加教育工作以來，我聽過很多課：觀摩課、示范課、研究課、考評課……不管是哪種類型的課，我都認真地傾聽、觀察、思考和記錄。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。張青云老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。四、評價語言的收獲老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。一、教師語言有魅力。通過學生的活動，層層遞進，讓學生一級一級的往上爬，很好地突破難點。商榷之處：在學生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結果，讓學生有著一個懸念，保持著探究的欲望。大部分都能積極參與課堂教學，有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！聽課心得體會3，有機會到東山外國語學校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學陶恒老師的一節(jié)《初識家用電器和電路》，最后還學習了由溧水東廬中學王艷芳老師的帶來的《談講學稿的編制與使用》。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。聽課心得體會2x月xx日上午，xx幼兒園送課給我們幼兒園。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美？怎樣指導教師讓學生喜歡上自己的課？怎樣指導教師培養(yǎng)學生的學習能力？等。我認為這四位教師在這一點上做得很到位。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。下面就談談我此次聽英語課的一點感受：一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。正文：聽課心得體會聽課心得體會(15篇)聽課心得體會120xx年xx月xx日我們十組全體學員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學活動，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動。雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導英語教學方面提高了不少認識。善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。通過這次“滋蘭杯”活動，開闊了我的視野，提升了我的能力。在以后的工作和學習當中，我會虛心向別人學習業(yè)務知識，充實自己，做一個永不自滿的學習者和引領者，提高自己在教育教學指導方面的能力。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。《光的直線傳播》：學習之處：教學目標明確，教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。教學手段的靈活應用，教學中適當?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過視頻展現(xiàn)一些動態(tài)的手影表演激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達到了很好的效果。讓學生再帶廢舊電池進行短路實驗，增強學生的環(huán)境保護意識。下面就談談我個人的一些心得體會吧。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。置