【正文】 獨(dú)特的魅力感染了我。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝國培研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人?？荚嚪?jǐn)?shù)。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用?！叭?、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng)，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會：一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。也將會更加激勵我們對教育工作的熱愛，特別是幼教事業(yè)的熱愛。進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。國培研修感言9通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我在專業(yè)理論和學(xué)前教育知識方面有了很大的提高和收獲。優(yōu)秀的教師都會注意學(xué)生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學(xué)生注意，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動他們的積極性。這要求教師具有較高的評價素質(zhì)，既要出于公平公正、實(shí)事求是，又要關(guān)懷備至，有一片愛心。任何人不是天生的十全十美，有的學(xué)生可能會在這方面或哪方面是弱項，但他們肯定也會有閃光的地方，教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情的了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)來刺激他們?nèi)醯囊环矫?，讓他知道?shí)際上他也很棒。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身能力，給予各個學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才使學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)生的學(xué)習(xí)問題是復(fù)雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。教師的教學(xué)活動除傳授知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，這就要求教師具有較強(qiáng)的39。掌握和運(yùn)用教材能力。平臺雖小，卻給我留下了更廣闊的視野，更豐富的知識和很多令人回味悠長的精品佳作。加強(qiáng)修煉“內(nèi)功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。改變單一的考試測試評價法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價方式，多一種評價就多一群好學(xué)生。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，學(xué)習(xí)使用新課程理念來指導(dǎo)教育教學(xué)。我時時慶幸自己能在這里學(xué)習(xí)到這幾年所學(xué)不到知識，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學(xué)習(xí)的理念和學(xué)會反思能力的必要性。聽了專家們講的教學(xué)方法，探究方法，我才知道我原來的不足，學(xué)習(xí)到作為一名教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)如何規(guī)范有效的進(jìn)行教學(xué)；如何做一個高效的化學(xué)老師。知識豐富的一個個專家，淡定從容的眼神中充滿了教學(xué)智慧。感謝國培！感謝所有為國培付出辛勤勞動的專家和老師們 ！國培研修感言7對于這次培訓(xùn)，首先，我感到非常遺憾，由于特殊原因，到遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束前兩天，我才知道自己這次有機(jī)會參加遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)，短短兩天里，我馬不停蹄地投入學(xué)習(xí)中。就像有的同學(xué)提到的做衣服，做小了，你會要嗎？學(xué)生很滿意的接受了。20xx年1月3日，再比如，今天我在上課時同樣出現(xiàn)這樣的不符合生活實(shí)際規(guī)律的題目。四、學(xué)習(xí)中讓我學(xué)會了等待，抓時機(jī)。教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，課堂中有很多事是無法預(yù)料的。在這位老師上完了新課之后，進(jìn)行課堂舉例的時候出現(xiàn)的，例子是，某某同學(xué)有7元錢，另一位同學(xué)有5元錢，一位同學(xué)舉手回答，某某的錢給另一位同學(xué)一元錢，平均數(shù)是6元。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的知識，不是對課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個探究者，一個研究者，一個具有敏銳眼光和思維的人，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)的最高境界。在教育教學(xué)過程中，不但要教給學(xué)生知識，更重要的是如何教育學(xué)生寬容。謙虛向?qū)W而來！“國培”研修已成為我們學(xué)習(xí)、交流、討論發(fā)展的平臺。沿途與你相遇，盡管困難重重，大都無礙于我采擷你的精彩，年過半百的我被大家編制作業(yè)、發(fā)表感言的國培研修的熱潮而感動。學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)無止境的，只有不斷探索，善于追求。同時強(qiáng)調(diào)形成性評價為主，以學(xué)生平時參加各種的教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。3 改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效改變以前那種單一的教學(xué)評價。使每個同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個人的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單地停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的能力。要樹立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。我們要把這些運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，大家攜起手來，一起探索、一起實(shí)踐、一起分享、一起成長。在活動前，先預(yù)測孩子在學(xué)習(xí)中可能會遇到哪些問題，孩子現(xiàn)有的`知識、經(jīng)驗(yàn)停留在哪個層面？根據(jù)本班級幼兒的實(shí)際，采取什么樣的策略和方法來解決這些問題？在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。一個教師的成長過程應(yīng)該是捕捉問題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。 在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。作為一名青年教師，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式。我將把培訓(xùn)所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學(xué)中去，使我們的美術(shù)課堂教學(xué)再上新臺階！國培研修感言3培訓(xùn)只是一種手段，一個開端，但它為我們提供了一個方向，為我們今后的自主學(xué)習(xí)提供了思路，我非常珍惜這個機(jī)會。通過緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、瀏覽、點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)、讓我收獲不小，在大家精彩的言論間流連，在各位老師思想碰撞的火花中找靈感，使我真正體會到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學(xué)方面的知識技能、素質(zhì)涵養(yǎng)的39。教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，要正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審美觀。同一顆熱心。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我以很大的啟發(fā)。美術(shù)老師帶的班都很多?？菰锓ξ叮灾聦W(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。這首先取決于老師的基本功。教學(xué)是一種技術(shù)，首先，更是一種藝術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。二、努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能作為一名骨干教師，使之有效地指導(dǎo)平時的美術(shù)教育教學(xué)工作。一、提高教育思想。第二篇：國培研修感言國培研修感言國培研修感言1這一段時間的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。在這里我知道了思品課堂追尋“無痕”、追尋“生活化”，這些都是日后自己教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服學(xué)者以及優(yōu)秀同行的學(xué)識和知識涵養(yǎng)。短短的一個月，對我們這些農(nóng)村的且經(jīng)驗(yàn)尚淺的年經(jīng)教師是極大的財富。一遍遍的學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，并且下載下來以備以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一個月的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從的每一位專家和學(xué)者那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法?？墒怯捎诜椒?、手段有限，自己的教學(xué)還是停留在說教、灌輸?shù)乃剑约阂埠芸鄲?，可是又很難尋求到有效的幫助。我更明白了品德要回歸生活。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。同時，學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。要創(chuàng)新。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備；其次，教學(xué)思路、線索、過程清晰。第三、要貼近生活、社會、學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。同一個夢想；同一根網(wǎng)線，同一個希望。美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識解決實(shí)際問題的能力?？傊ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，通過培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。我們要做到教學(xué)有效，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，應(yīng)具備比較扎實(shí)的獨(dú)立教學(xué)能力，比較獨(dú)立的教學(xué)個性特征，增強(qiáng)教師的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行動，善于對自己的教學(xué)實(shí)踐活動及其復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，并不斷形成自己獨(dú)立的思維方式。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我的工作實(shí)際，談?wù)勎业氖斋@及體會。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。每一次的學(xué)習(xí)，讓我們不斷地查找問題，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷完善自己，充分發(fā)揮我們教師服務(wù)的職能。，明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，更要及時主動的更新教育觀念。在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作，交流中學(xué)習(xí)體會，懂的合作，對于小學(xué)生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動與反思。認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識自我，建立自信。有句詩說得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，知識的海洋浩瀚無邊?！叭松淮巫铍y忘的旅行“國培”是我參加工作多少年中最難忘的一次旅行。不會忘記同行們慷慨相助的評論，讓我體會到學(xué)習(xí)無止境，研修沒有終點(diǎn)。尤其在我聽了李老師，王老師的講座后，我覺得他們都分析的”人性”或人道主義很對，沒有一個人生來就是十全十美，但作為人的我們應(yīng)該追求人性的完