【正文】 greatest profession in the world.” 所以我們老師一定要“愛(ài)”我們的孩子我們的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥?lái)、是國(guó)家的未來(lái)、是世界的未來(lái)；TJ 了解我們的弱點(diǎn)“面子”，所以在開(kāi)始上課之前，他特別強(qiáng)調(diào)There is nothing of “face”in his class，而且他還有一條非常嚴(yán)格的課上紀(jì)律如果聽(tīng)不懂就要給他示意，他會(huì)不厭其煩的給我們解釋，有時(shí)我們會(huì)愛(ài)于面子，不好意思問(wèn)，有時(shí)他會(huì)通過(guò)我們的表情猜到我們不明白他的意思，這時(shí)他會(huì)點(diǎn)名重復(fù)他的話，有時(shí)他甚至?xí)et angry,源于我們的不誠(chéng)懇（的確，如果我們老師們都不愿意、不好意思、不誠(chéng)懇的對(duì)待我們的老師，我們又怎么給我們的學(xué)生做好榜樣、要求我們的學(xué)生這樣做呢？）；TJ還給我們講授了Think(write)pair –share.,stand uphand up –pair up等 engagement strategies,我想英語(yǔ)與教學(xué)中，確實(shí)少不了這些教學(xué)策略。耐心的幫我們一遍一遍的糾正發(fā)音。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們第一次真正了解了美國(guó)為代表的英語(yǔ)國(guó)家的一些教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法及具體的操作步驟，懂得了很多純屬專業(yè)方面的知識(shí)。本次培訓(xùn)共分為四個(gè)階段，現(xiàn)總結(jié)如下：首先，我想說(shuō)，肥城市政府順應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高瞻遠(yuǎn)矚，英明決策，下大力氣，花大代價(jià)，來(lái)舉辦這樣的中外交流活動(dòng)，這是我市所有英語(yǔ)教師的幸運(yùn)。因此，口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能培訓(xùn)仍然是我下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她從如何進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備、對(duì)快樂(lè)、高效、靈動(dòng)的課堂教學(xué)模式的探索、教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題和原則三個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了總結(jié)，她所介紹的學(xué)習(xí)方法多種多樣，有很多地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。她的報(bào)告是針對(duì)他們從一年級(jí)起點(diǎn)開(kāi)始的英語(yǔ)課本的一個(gè)具體模塊進(jìn)行分析的，雖然教材和我們所用的不一樣，可是其中的一些教學(xué)方法我們還以借鑒，對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助。這十天的培訓(xùn)工作，我們是分兩個(gè)階段進(jìn)行的，首先是為期七天的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)基本功培訓(xùn)，這七天的教學(xué)基本功培訓(xùn)又分七天進(jìn)行，前六天進(jìn)行分班式的具體模塊訓(xùn)練學(xué)習(xí)，第七天進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，在前六天的學(xué)習(xí)中主要對(duì)語(yǔ)音、朗讀、詞法和句法四部分進(jìn)行針對(duì)式學(xué)習(xí)，在語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們觀看“兒童英語(yǔ)音標(biāo)”學(xué)習(xí)視頻，講解發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，通過(guò)這幾方面的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)自己以后的教學(xué)工作有很大的幫助；在朗讀學(xué)習(xí)方面，老師講解了朗讀技巧和朗讀時(shí)我們經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，特別是語(yǔ)調(diào)、連續(xù)和爆破，在語(yǔ)調(diào)方面注意升降調(diào)的運(yùn)用，它不只運(yùn)用在朗讀句子時(shí)，其實(shí)在我們的單詞學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到，用升降調(diào)進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；連續(xù)和爆破更是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)連續(xù)和爆破的運(yùn)用在日常生活中還容易和外國(guó)人進(jìn)行交流；在語(yǔ)法和句法方面，又進(jìn)一步對(duì)以前的舊知識(shí)進(jìn)行了鞏固，從中也學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，特別是句法的學(xué)習(xí)，讓自己又從中學(xué)習(xí)了一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體掌握要點(diǎn)，這對(duì)自己以后的教學(xué)工作有很大的幫助。以前沒(méi)有教過(guò)英語(yǔ)“半路改嫁”，基礎(chǔ)差，底子薄，從事小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)確實(shí)有些難度，年輕教師又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)們看到了這一點(diǎn)也急在心里，于是他們組織了這次規(guī)模較大的培訓(xùn)。在這短短的十天內(nèi)，我聆聽(tīng)了很多老師、專家的報(bào)告：具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的教授帶來(lái)的別樣風(fēng)情。這次培訓(xùn)意味著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這么學(xué)科的重視和關(guān)心，今后我將把這次難得的學(xué)習(xí)視為回味無(wú)窮的禮物，反復(fù)咀嚼，加深體會(huì)。他們也許不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，然而他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和語(yǔ)言應(yīng)用能力多數(shù)在英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生之上?？墒敲鎸?duì)我們的到來(lái)他未表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩與不情愿。他們的教學(xué)實(shí)例還表明，教師要盡力創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸原版影音材料。不論能否做到象他們一樣的用全英語(yǔ)教學(xué)，但有一點(diǎn)毋庸置疑的是，教師必須給學(xué)生以正確的英文指令。三、教學(xué)觀摩再一次感受杭外的教學(xué)特色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這無(wú)疑需要大家付出不懈的努力，當(dāng)然也離不開(kāi)教育行政部門、校領(lǐng)導(dǎo)的不斷扶持和幫助。另一位來(lái)給我們做理論講座的是杭州上城區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教研員杜潔老師。試卷分析可將學(xué)生按學(xué)情歸類，讓他們分組討論，自行解決。輸入（聽(tīng)錄音）要以輸出（表演）為手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。教師檢查作業(yè)要到位，要有力度，教師的檢查必須是嚴(yán)肅認(rèn)真的，是規(guī)范持久的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下鄭老師提及需要大家注意的幾條原則：備課要實(shí)戰(zhàn)演練。真為學(xué)員老師慶幸的也為鄭老師的熱心扶持而感動(dòng)！這次鄭老師就公開(kāi)課、考試與教學(xué)之間的平衡給我們明確提出，一定要抓英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)，面對(duì)考試壓力要有定力，不要讓新課標(biāo)教學(xué)理念在考試面前轟然倒塌。看來(lái)不虛此行！關(guān)于零起點(diǎn)閱讀，我覺(jué)得劉老師不僅強(qiáng)調(diào)要求指讀、根據(jù)物讀然后再建立音形聯(lián)系，還著重強(qiáng)調(diào)大家要注重培養(yǎng)學(xué)生切分音節(jié)的能力，要求大家做班級(jí)閱讀教學(xué)時(shí)確保學(xué)生在教師不斷反饋下的高度注意與高度準(zhǔn)確。而閱讀前所做的其實(shí)不就是高歌老師講的PHONICS，即音形的轉(zhuǎn)換規(guī)則嗎？這不是湊巧，是探求英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律和共性所致殊途同歸！我查閱了網(wǎng)上資料，果不其然。其過(guò)程分HEAR—SEE—READ（SOUND）WRITE—READ（WORD）BLEND—SPELL。教師唯有增強(qiáng)角色意識(shí)，擁有的先進(jìn)的教學(xué)思想和較高的理論水平才能提高自己的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。她們不僅擁有一口漂亮地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且在我們分小組訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)出的講解技巧以及評(píng)價(jià)激勵(lì)方式都做得很好！很難說(shuō)她們是不懂教學(xué)的學(xué)生，確切地說(shuō)，她們的細(xì)致與耐心很值得我們一學(xué)。課外,一些老師仍舊反復(fù)聽(tīng)錄音，認(rèn)真地模仿操練。任務(wù)不輕啊。字母名對(duì)應(yīng)字母聲（沒(méi)節(jié)奏伴奏）。他尤為強(qiáng)調(diào)的是：英語(yǔ)是拼音文字，我們要做PHONICS，要使自己的朗讀先達(dá)到最好的效果，要摒棄以前所用的少、慢、差、費(fèi)的“上氣不接下氣”背單詞的辦法，要讀出句子的HIGHLIGHT，要學(xué)老狗叫而不是小狗叫（以此形象的說(shuō)明英語(yǔ)句子節(jié)奏特點(diǎn)，太妙了！是其獨(dú)創(chuàng)吧？），時(shí)間加練習(xí)就是質(zhì)量。培訓(xùn)的第一天上午我們有幸迎來(lái)了是著名語(yǔ)音訓(xùn)練專家高歌老師，高老師的話簡(jiǎn)直令我們有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音況且不能保證有流利和悅耳的口語(yǔ)，何況若是發(fā)音不準(zhǔn)的話呢。───王春暉令人鼓舞并深受啟發(fā)的話語(yǔ)遠(yuǎn)不止這些。───鄭文 要注意滾動(dòng)。一定要先抄。否則是要下課的，因?yàn)槟氵B一節(jié)課都開(kāi)不出來(lái)。───高歌 一缸水與一碗水的問(wèn)題：學(xué)得越多水量越大，水量越大教得越輕松。培訓(xùn)尤其是語(yǔ)音訓(xùn)練是辛苦的，但是老師們表現(xiàn)出了前所未有的專注和勤奮。這是專程送英語(yǔ)老師去杭州培訓(xùn)的車子。第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)人的一生當(dāng)學(xué)無(wú)止境。一輛中巴頂著炎炎烈日經(jīng)由縣政府門口出發(fā)駛向高速公路。此行共13人，我們?cè)诳h進(jìn)修學(xué)校 的陪同下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望，于當(dāng)天傍晚到達(dá)浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，開(kāi)始了為期一周的專業(yè)培訓(xùn)。───