黨的群眾路線學習心得體會-全文預覽
【正文】 性勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費，發(fā)揚艱苦奮斗之風?！跋聪丛琛保饕且哉L精神開展批評和自我批評，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的原因，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實際問題，更要解決思想問題。為了深入貫徹落實黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的精神，深入大學生群體，宣傳落實黨的群眾路線，10月26日下午，在黨支部書記邱紅霞老師的帶領下，我們認真學習了 “中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見”，及“總書記在中央政治局專門會議上的講話精神” 等文件，大家邊聽邊記筆記，通過學習我知道并領會了文件的精神，全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。提出了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。我們在解放思想大討論活動中，結合群眾路線教育實踐活動，繼續(xù)緊抓問題不放松，逐一制定解決措施，作出即期、近期和中長期安排，做到梳理分解到位、研究回應到位、解決落實到位、建章立制到位。反對和克服“四風”，需要認清“四風”問題的危害性和頑固性，擺正自己和群眾的關系，牢記權為民所賦、權為民所用，增強自覺性和主動性。牢記“兩個務必”的實質就是堅持全心全意為人民服務，這也是黨的群眾觀點和群眾路線的核心內(nèi)容。一、牢記“兩個務必”、堅決克服“四風”，基礎在真學真懂?？倳浽谑藢弥醒爰o委二次全會上指出，共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，各級領導干部都要牢記，任何人都沒有法律之外的絕對權力，任何人行使權力都必須為人民服務、對人民負責并自覺接受人民監(jiān)督。人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，一切服務群眾”集中體現(xiàn)了黨的群眾路線、群眾立場和群眾觀點，是學習貫徹十八大精神的實際行動。新時期，面對新任務，黨的十八大報告指出，全黨必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地。在農(nóng)村，就要村民來監(jiān)督、來評價。村一級組織是我國最基層的村民自治組織，從實踐中來看，村干部為村民服務的好壞，直接影響著村民對上級政府的看法和意見。要進村入戶宣傳、到田間地頭宣傳，要面對面、心貼心的宣傳。在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，總書記指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。學生利益無小事，人民教師想問題、做決策時要把實現(xiàn)、維護和發(fā)展學生利益作為出發(fā)點和落腳點，把學生贊不贊成、滿不滿意、高不高興作為工作的“度量衡”。要強化群眾理念，真正走進群眾身邊，深入其中，聆聽群眾呼聲，問需于學生、問計于學生。在思想上清晰紅線、堅守底線、筑牢防線，在厲行節(jié)約、反對浪費方面率先垂范，在改進工作作風、密切聯(lián)系群眾方面從嚴律己，在反腐倡廉、黨風廉政建設方面做好表率。認真梳理征求到的意見建議，對查找出的群眾反映強烈的突出問題，從一開始就要高度聚焦進行整改。我從教育實踐活動開始來，堅持問題導向，堅持教育實踐并重，堅持邊學邊查邊改，把學習教育貫穿始終，把整改落實貫穿始終，使教育實踐活動各個環(huán)節(jié)工作有效銜接、相互貫通。著力解決“四風”中自己突出問題，推動作風進一步轉變。在活動中，堅持以除“四風”之害、履為民之責、祛行為之垢、固服務之基為重點，把“四解決四推動”作為重要抓手貫穿全過程，用“六下六上”的標準來衡量自己的行為，努力做個人民群眾滿意的教師。問題解決的好壞要用“六下六上”的標準來檢驗，家長觀念和感情上來了；不聽課進課堂沉下去了，教學一線的情況上來了；學生的負擔下來了，教學質量上去了；有償家教下來了，教師家訪上去了；學校班級間差距下來了，教育均衡公平上去了；教育投訴下來了，人民群眾滿意度上去了。（2）堅持邊學邊查邊改。嚴控公務接待費用支出，嚴禁超標接待，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。首先態(tài)度要親學生，要順應學生意。最后措施要惠學生，要保護學生利。希望對您的工作和生活有幫助。什么是黨的群眾路線?為什么要開展黨的群眾路線教育實踐活動?怎么來開展?這些問題，不能只是在廣播里照本宣科吼幾嗓子、開個大會說幾下子、宣傳資料發(fā)幾本子。群眾路線教育實踐活動歸根結底還是為群眾辦實事、解實難，不是搞一個活動、拍幾張照片、寫幾個總結就能完成的，不能簡單的“運動化”。群眾路線教育實踐活動搞得好不好，最終應該由群眾說了算?！尽康谌狐h的群眾路線學習心得體會黨的群眾路線學習心得體會童佩貞群眾路線是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在領導中國革命的長期斗爭中，對馬克思列寧主義關于人民群眾歷史作用的理論進行了創(chuàng)造性的運用和發(fā)展，群眾路
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