【正文】 做到了統(tǒng)一進度，資源共享，團結(jié)協(xié)作，共同提高。檢查時候按照之前的要求去檢查，并形成一套管理制度。對聽寫，默寫，抄寫及作文等方面都進行有針對性的訓(xùn)練。，利用小組之間的競爭機制進行管理。不但要求老師要抓好備，教，改，輔，導(dǎo)各方面的工作，還要落實到位。今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創(chuàng)新，力爭取得更快的進步和更好的成績。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語的教學(xué)費時低效的現(xiàn)象仍然存在。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習(xí)，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。4．抓好早讀，學(xué)生的口頭能力有很大的進步。二．主要經(jīng)驗和體會：1．發(fā)揮集體的力量，教學(xué)任務(wù)和其它任務(wù)都完成較好。每單元一次小測考試。對上面布置下來的任務(wù)，每次都按時按質(zhì)按量完成，積極支持教研組的工作。本學(xué)期內(nèi)大家嚴格按學(xué)校要求，經(jīng)?；ヂ犝n，評課，為評上示范教研組做好了充足的準備。從整體情況看來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了。大家都非常敬業(yè)，盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學(xué)生，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。回顧這一段時間以來，總的感觸就是：特別的忙。我們時刻關(guān)注中考的動態(tài)，研究中考題型的改變，做題過程中努力把學(xué)生往中考的標準去帶。自己同時也做好與張靖龑老師的師徒結(jié)對工作。四、積極參加競賽，努力備戰(zhàn)初三積極參加區(qū)級、片級的各項活動。三、狠抓詞匯學(xué)習(xí)在我們平時的教學(xué)過程中我們深刻意識到詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性。二、認真聽課我們八年級英語備課組的三位老師認真聽取學(xué)校安排的“隨堂課”，雖然平時自己的課也比較多但是我們都盡量抽時間去聽。我們每周五下午定期進行集體備課。謝謝大家！八年級英語備課組工作總結(jié)6時間匆匆，忙忙碌碌又一學(xué)期。同時學(xué)校可以增添一些教學(xué)設(shè)備，充分利用教室里的電視設(shè)備進行教學(xué)。利用廣播站午間播放時間播放校園好人、好事、好現(xiàn)象，播放學(xué)生語文優(yōu)秀作文、英語優(yōu)秀短文。發(fā)揮各類學(xué)生特長，給不同能力學(xué)生展示自己的舞臺。到時也請在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的工作進行幫助指導(dǎo)。選擇100個典型句子，讓學(xué)生根據(jù)句子意義填寫出一百個單詞。三、下學(xué)期活動設(shè)計與安排這學(xué)期結(jié)束后，一部分學(xué)生問我：“孫老師下學(xué)期開展什么英語活動？”看來學(xué)生十分企盼活動。看來這種活動對一部分學(xué)生起到了一定的推動作用。比如八年級（11）班的盧若薇同學(xué)是一位中等偏下的學(xué)生，反應(yīng)比較慢，但學(xué)習(xí)很努力。學(xué)生復(fù)習(xí)一周后，全年級進行該階段的單詞短語復(fù)習(xí)競賽，要求學(xué)生比速度、比準確性、比書寫的規(guī)范性。二、復(fù)習(xí)備考期間開展復(fù)習(xí)競賽，張榜公布表彰名單，極大地鼓舞了一部分中差生，為期末復(fù)習(xí)奠定較好基礎(chǔ)。最后演講比賽在許惠老師組織學(xué)生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮。我們鼓勵他學(xué)好英語，以后活動還要請他表演。老師們都很支持我的工作，積極準備節(jié)目，鄒惠安、宿愛名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學(xué)生參與表演。這些老教師是我們學(xué)校寶貴的精神財富，正是這些老師的工作熱情鼓舞著我繼續(xù)深入地把這項活動開展好。九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務(wù)，全年級共選出了八十人參加復(fù)賽。比賽分為三個階段：初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。我們英語學(xué)科是學(xué)生較為困難的學(xué)科，如果不消除這種不良影響，英語學(xué)科所遭受的負面影響將會更重。年長老師里有德高望重的陳愛玲、鄒惠安、劉能九等老師，年青老師里有踏實肯干的楊子文、陳貝等青年教師。，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時的教學(xué)中完成。，進行分層次教學(xué)，重點抓成績處于中低的學(xué)生和學(xué)困生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。，沒有組織強而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。我們也全力配合教研組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語歌曲學(xué)唱周等，鼓勵學(xué)生向各級報刊投稿，提高寫作能力等等。我們分工明確、細致，每一模塊細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。本學(xué)期我們結(jié)合課本上面reading的內(nèi)容，開展了學(xué)唱英語歌曲活動，鼓勵學(xué)生主動參與進來，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并鍛煉提高了他們的各項英語能力。每天上課、日常練習(xí)、作業(yè)布置緊張而有序。我們共同研討教學(xué)中的不足，積極改進教學(xué)方法。下面從幾個方面對本學(xué)期的備課組工作做個小結(jié)。基本上每一個模塊進行一次檢測，每三個模塊進行一次復(fù)習(xí)性測試，由本備課組老師命題并集體閱卷，分析總結(jié)。，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語和學(xué)生來說，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時還過早地出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。分析總結(jié)如下：，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進度上慢了，學(xué)生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。培養(yǎng)學(xué)生英語興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語日、英語歌曲學(xué)唱周等。并要求提前一到兩個星期準備好。我們分工明確、細致，每一模塊細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時間進行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)語言組織英語化，結(jié)合課本和日常生活加強作文練習(xí)，提高寫作水平。找出問題，認真分析教學(xué)中急需改進的地方。對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)走向正規(guī)化，指導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想記憶，循環(huán)復(fù)習(xí)，做好課堂筆記等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對所學(xué)得到長時記憶。本學(xué)期的主要工作:認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校教學(xué)教研計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，逐步改革課堂教學(xué)模式，采用“先教后學(xué)，當(dāng)場訓(xùn)練”的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，群策群力，實現(xiàn)資源共享，讓八年級的教學(xué)成績更上一層樓。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，而且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。二、采取的主要措施為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：定活動時間和地點。一、我們的共同認識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學(xué)期要做十個單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做四至五個單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語和學(xué)生來說，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時還過早地出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題，分析總結(jié)如下：，對本校其它年級的教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進度上慢了，學(xué)生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案，發(fā)揮了備課組每個成員的力量?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。二、采取的主要措施（常規(guī)工作，緊抓不懈）為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：定活動時間和地點。一、我們的共同認識（相互交流，團結(jié)協(xié)作）備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學(xué)期要做12個話題教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做2至3個話題，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創(chuàng)新，力爭取得更快的進步和更好的成績。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期工作壓力大，任務(wù)較重。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。重視集體備課。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。精心設(shè)計教案。因某種原因，與兄弟學(xué)校的合作交流不多，錯過了一些學(xué)習(xí)改進的機會；因為老師整日忙于繁忙的教學(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，教學(xué)課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎的教學(xué)論文量有待提高?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。所以，英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。定中心發(fā)言人。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。我們分工明確、細致，每一模塊細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和 疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。我們也全力配合教研組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語歌曲學(xué)唱周等，鼓勵學(xué)生向各級報刊投稿，提高寫作能力等等。，沒有組織強而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。，進行分層次教學(xué)，重點抓成績處于中低的學(xué)生和學(xué)困生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時的教學(xué)中完成。總結(jié)本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。所以，英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。定中心發(fā)言人。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。一學(xué)期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學(xué)要求，對照學(xué)期初的工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學(xué)問題；備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課,資源共享。每話題備課的教師,同時準備