【正文】 來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個(gè)好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。【活動(dòng)過程】一、拍手歌：鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲，幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù)，拍手。感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 照顧自己：自理能力、自護(hù)能力、獨(dú)立感、道德心二、感官教育：感覺教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列（排序）認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺觸覺教育：孩子可通過觸覺來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、教材分析通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。認(rèn)識(shí)集合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì)不同。形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。練習(xí)序數(shù)概念。扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。鼓勵(lì)、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，每月定期定人收集相關(guān)的資料，在教研組內(nèi)定期演講，使老師們對(duì)整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動(dòng)有比較清晰的思路。三、研究?jī)?nèi)容及措施：根據(jù)課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來。本學(xué)期重點(diǎn)解決：集體活動(dòng)中老師該如何實(shí)施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。1引導(dǎo)幼兒感受樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律。引導(dǎo)他人在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂器的演奏法，嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。指導(dǎo)幼兒自然地與他人接唱、對(duì)唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。（二）具體措施引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。（二）教育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。數(shù)）1第二周給誰合適（按大小分類）1比較10以內(nèi)數(shù)的多少（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)）1找媽媽（標(biāo)記分類）1第十三周生活中的正方形（認(rèn)識(shí)圖形）1第三周擺盤子（按圖形分類）1生活中的三角形（認(rèn)識(shí)圖形）1它們喜歡吃什么（分類）1第十四周乘船（圖形分類計(jì)數(shù)）1第四周點(diǎn)心和牛奶（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)）1復(fù)習(xí)風(fēng)箏和鳥（認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)）1第十五周數(shù)一數(shù)，拼一拼（圖形的拼折）1第五周會(huì)變的數(shù)卡（復(fù)習(xí)6）1找圖形（圖形的變換）1種樹（認(rèn)識(shí)7）1第十六周認(rèn)識(shí)梯形（認(rèn)識(shí)圖形）1第六周給數(shù)字口袋送禮物（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)）1認(rèn)識(shí)橢圓形（認(rèn)識(shí)圖形）1誰的數(shù)量多（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)）1第十七周區(qū)分上、中、下1第七周運(yùn)水果（認(rèn)識(shí)8）1先和后（區(qū)分事物的先后）1采蘑菇（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)）1第十八周上和下，前和后（培養(yǎng)方位知覺）1第八周擺紐扣（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)）1粗和細(xì)（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）1刺猬背棗（8以內(nèi)的數(shù)序）1第十九周裝電池（按粗細(xì)排序）1第九周荷塘里（認(rèn)識(shí)九）1小猴摘桃（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）1感知9的數(shù)量1第二十周掛彩帶（排序）1第十周把一樣多的放在一起（感知9的數(shù)量）1游泳（復(fù)習(xí)數(shù)量形）1做比9少的點(diǎn)卡（判斷9以內(nèi)的數(shù)量）1第二十一周認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)（認(rèn)識(shí)符號(hào)）2第十一周誰在前，誰在后（9以內(nèi)的相鄰數(shù)）1第二十二周總復(fù)習(xí)菜地里（認(rèn)識(shí)10 ）1中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2（一）情況分析數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系。第三篇：中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)。（三）、音樂欣賞；喜歡欣賞音樂，并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。練習(xí)數(shù)的分合概念。觀察左右畫面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。11月份《生活蹺蹺板》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無趣與制約性的教學(xué)方法，以富有趣味性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排：9月份《長(zhǎng)大真好》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1~10的順唱與逆唱練習(xí)。10月份《秋天的消息》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。一、班況分析：本班幼兒22名，其中男孩子10名，女孩子12名?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂器的奏法，能主動(dòng)探索樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂曲的配器。進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會(huì)通過動(dòng)作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。學(xué)習(xí)按某一物體特征進(jìn)行分類，建立初步類概念。二、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周找筆套（按顏色分類）1第十二周小動(dòng)物上天（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的39。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。（三）具體措施：。，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在音樂活動(dòng)中，大膽地表達(dá)自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。在音樂活動(dòng)中，初步形成良好的行為習(xí)慣。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂伴奏下，變換舞蹈對(duì)形，并注意與他人協(xié)調(diào)、交流、合作。在音樂欣賞活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。整合課程下的`數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。針對(duì)日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、體會(huì)，撰寫成案例、論文在組內(nèi)進(jìn)行研討，通過交流、討論共同尋找新的對(duì)策。通過與原任老師和家長(zhǎng)的溝通，我們對(duì)本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。針對(duì)以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，重視對(duì)幼兒的社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別教育，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。定期與不定期地召開班務(wù)會(huì)議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要求班上老師成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對(duì)幼兒的觀察記錄與活動(dòng)評(píng)價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對(duì)于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機(jī)會(huì)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。12月~1月份《冬日的祝?！穼W(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“