二年級上冊識字6教案-全文預覽
【正文】 ，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？交流識字方法。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。）自由讀。讀通課文。怎么樣？師：同學們，請看！還記得我們一年級下學期學過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）生齊讀、回憶背誦。重點難點：教學重點：識字、寫字、朗讀課文。課時安排：2課時。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。朗讀寫字姿勢歌。教師范寫。（出示塞、驕、島）你們有什么好辦法記住它們？（邊相機映示邊講解：只要把“島”字的“一”改成“山”，就是“島”字了；“南”下面不是“羊”，而是比“羊”少了一橫）3．指導書寫?？蔁o論是塞北、江南，還是海島、高原，都是我們祖國的一部分，它們都有一個共同的家（板畫地圖）！那就是——中國！喜歡這篇課文嗎？那么用你喜歡的方式讀讀這篇課文吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動作來讀，先準備一下。（配樂讀）3．老師讀得好不好？你們喜歡這些詞串嗎？那么用你喜歡的方式來讀，可以自己讀，也可以同桌兩個人一起讀，還可以加上動作讀，準備準備，等會兒和老師比賽誰讀得更好！4．指名朗讀。四．賞讀詞串 1．引讀課文。（3）下面讓我們一起走近高原，走近牦牛吧?。ㄐ蕾p一組有關高原、牦牛的圖片）指導朗讀。想去海島的都來讀！學習“牦牛冰雪高原” 過渡：“高原”這地方誰最喜歡？（1）你最喜歡“高原”？請你把這一行讀一讀。（3）理解“驕陽”。（7）讓我們喜歡江南的小朋友一起再來美美地讀一讀這一行。（古箏曲）指名讀。請喜歡塞北的小朋友一起站起來美美地讀一讀。你覺得老師讀得怎么樣？知道老師為什么能讀得這么好？以前說過，只要一邊讀這個詞語，一邊腦子里想象這個畫面，像放電影一樣，這樣就能讀得像老師這樣好。（出示“駿馬”一詞并變色）指導朗讀。5．討論、交流，并隨機學習四行詞串。好，現(xiàn)在咱們就出發(fā)吧?。ǔ鍪荆盒』疖嚕┣?，原來我們要到（板書：塞北江南海島高原）去旅游。（出示詞語，開火車讀）5．詞兒也讀準了，相信小朋友詞串也能讀得很好。二．初讀詞串：1．讓我們趕緊翻到書本78頁，自由讀這一課，注意讀準字音。2．能憑借圖畫或聯(lián)系生活實際理解本課詞語。若寫完還有時間，可以利用展示臺將寫得好的作業(yè)進行展示。右邊喬字起筆靠上（因為它的捺腳寫在橫中線上），的第三筆撇要寫在豎中線上，在豎中線上寫豎撇，最后一筆豎，要寫得和馬字的鉤一樣長。（2）中間部分的第二筆橫在橫中線上，中間部分的第二筆豎要寫在豎中線上。齊背詞串。（3分鐘）剛才我們乘著“快樂小火車”到祖國遼闊的塞北草原、風景秀美的江南、炎炎夏日下的海島和冰雪覆蓋的高原游覽了一番，欣賞到了祖國各地的美景。誰愿意向全班同學介紹自己的識字方法？同學們，祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原?。?分鐘）（1）欣賞高原風光。我們來到美麗的水鄉(xiāng)（），那里下著蒙蒙的（），山坡上的（）悄悄的開放了。作為獎勵，請大家乘坐快樂火車繼續(xù)向前開——（4分鐘）（1）展示圖片：（最后定格在書上圖畫，帶小火車那個）。（3）帶著自己的感受，我們再來讀讀詞串吧。那里海拔達1000米以上，面積廣大，地形開闊。三、旅行欣賞，讀好詞串能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位同學最細心，看出詞串給我們介紹了哪幾個地方?（指明塞北、江南、海島、高原在地圖上的大概位置）（3分鐘）塞北：在我國長城以北的地區(qū)，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省以及寧夏自治區(qū)北部。教學重難點：了解祖國各地的風情，認識本課生字，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。憑借圖畫，誦讀詞串，不僅可以認識本課的生字，還能激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。這些詞串組成的韻語，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了祖國大地的自然風光，字里行間充滿著中華兒女的自豪感。了解祖國各地的優(yōu)美景色，體會祖國地域遼闊，有感情地朗讀韻文。誰來讀給大家聽？指名讀，其他學生評價后再指名讀。高原：在我國西部有非常有名的青藏高原、黃土高原、云貴高原。說說自己的感受。同學們識字的辦法真多（真不錯）。（3）補充句子。先和同桌說說你是怎么記住它們的。四、朗讀總結(jié)。同桌互相背一背。塞——（1）寶蓋頭的鉤要寫得輕巧。驕——因為
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