一下識(shí)字3教案-全文預(yù)覽
【正文】 對(duì)子的興趣，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。于是，在學(xué)生初步理解課文的基礎(chǔ)上，我就借助課件中的圖片讓學(xué)生觀賞。教學(xué)時(shí)我先范讀，在我有節(jié)奏的范讀聲中，學(xué)生情不自禁地用手和腳為我打起了節(jié)奏。“蝶、蜂”都是蟲子旁，“楊、李”都是木字旁。一下識(shí)字3教學(xué)反思（二）“識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然的景物有關(guān)。接著看第3小節(jié)，找一找還有沒有這樣的孿生兄弟，孩子們不僅找到了“蝶、蜂”，還找到了“秀、香”、“桃、柳、楊”和李，這樣是的這些形近字更有利于區(qū)分，加強(qiáng)記憶。又如：運(yùn)用歸類識(shí)字的方式，借助圖片、課文引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，幫助他們逐步發(fā)現(xiàn)這幾組漢字的規(guī)律：“霞、霜、霧”都是雨字頭。晨霧彌漫的山村，樹葉上層層粒粒的秋霜，火紅的朝霞，五彩的晚霞，噴薄而出的朝陽，留戀花間的彩蝶，辛勤采蜜的蜜蜂，這一幅幅生動(dòng)美妙的圖片深深吸引著學(xué)生的眼球。因此，恰當(dāng)?shù)卣故緢D片，利用課件，既感性的幫助孩子了解自然現(xiàn)象，同時(shí)激起孩子學(xué)文本的興趣和愛大自然的情感，他們會(huì)感到大自然多么美好。最后，我還滲透了反義對(duì)，近義對(duì)及古詩對(duì)來鞏固，就這樣孩子們覺得對(duì)對(duì)子并不是一件高不可攀的事，從而激發(fā)了孩子對(duì)對(duì)子的興趣。一、巧妙地滲透對(duì)對(duì)子的方法。第三篇：一下識(shí)字3教學(xué)反思一下識(shí)字3教學(xué)反思一下識(shí)字3教學(xué)反思（一）《識(shí)字三》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇識(shí)字課文。范寫“香”，明確和“秀”的寫法相似。請(qǐng)大家坐端正，在書上寫一個(gè)“和”和“語”字。邊說口訣邊范寫：禾字做旁真謙讓，身體變瘦騰地方，一捺變點(diǎn)懂禮讓?，F(xiàn)在生字寶寶邀請(qǐng)大家一起去爬山，你們?cè)敢鈫?？首先自己個(gè)人讀讀，然后跟你身邊的同學(xué)比一比，看看誰能一口氣爬上最頂峰?。ǜ髯宰x詞，請(qǐng)學(xué)生讀詞）現(xiàn)在生字寶寶都累，他們要回家了！我們讀著課文，把它們送回家吧！請(qǐng)打開書本，坐端正?。◣熒鷮?duì)讀，男女對(duì)讀）師：大家真棒，生字寶寶感謝大家，我們把掌聲送給自己吧！(拍手齊讀全文)七、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。（夕）王大爺白大爺坐在石頭上。（注意：朝陽的“朝”字是多音字，可以是朝代的朝，也可以是朝陽的朝）五、猜謎識(shí)字。）師：看，生字寶寶越來越調(diào)皮了，他們爬到天上去，我們一起把他們摘下來吧?。ㄕn件出示讀詞語，摘星星）四、識(shí)記生字。師：生字寶寶很想和大家成為朋友，誰能當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀這些生字寶寶呢？請(qǐng)4位小老師，每人讀一行。要求：讀書的時(shí)候遇到不懂的字，可以借助拼音或者問問同學(xué)老師，來完成！好，現(xiàn)在開始吧！師：同學(xué)們讀得可認(rèn)真了！師：下面我們來接讀課文，課文有3個(gè)小節(jié)，就請(qǐng)3個(gè)同學(xué)來讀，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽，看看他們有沒有讀錯(cuò)字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看，這是什么？（對(duì)聯(lián)）師：不錯(cuò)，這是春節(jié)的時(shí)候家家戶戶門前的對(duì)聯(lián)。會(huì)寫“秀、香”2個(gè)字?！昂汀薄昂汀笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，當(dāng)禾做偏旁的時(shí)候，不僅會(huì)變窄，還會(huì)將捺變成一點(diǎn)，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。①出示“和”“香”，指導(dǎo)觀察：香是上下結(jié)構(gòu)，和是左右結(jié)構(gòu)，它們都有一個(gè)“禾苗”的“禾”字，看這個(gè)禾字在這兩個(gè)字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）明確一個(gè)在上，一個(gè)在左，一個(gè)扁，一個(gè)瘦，和的一捺變成點(diǎn)。過渡：同學(xué)們課文讀得真不錯(cuò)。（課件：和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，變成和風(fēng)細(xì)雨）指名讀。？（李、楊）a、他們都是木字旁，李是李樹，楊是楊樹。（引導(dǎo)說出晚霞。他們長(zhǎng)得很像你發(fā)現(xiàn)了嗎？（霧、霜、霞）？、霜、霞，這三種現(xiàn)象在生活中你見過嗎？ ？霧是什么樣的，霧都在什么時(shí)候出現(xiàn)？ 小結(jié)：（課件）霧一般出現(xiàn)在早晨，所以有個(gè)詞叫晨霧。（你聽得真仔細(xì)，這個(gè)小評(píng)委很會(huì)聽）三、整體感知生字生字寶寶們帶著拼音帽子想來考考大家，大家敢不敢接受他們的挑戰(zhàn)。在讀的時(shí)候要是遇到困難怎么辦。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（反義詞對(duì)子）。、流利地讀好對(duì)子歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。會(huì)寫“香、和”2個(gè)字，區(qū)分“香、和”偏旁的寫法。難點(diǎn)：歸類識(shí)字“雨字頭”“木字旁”“蟲字旁”的含義。（不拖長(zhǎng)音再讀一遍或者高興地再讀一遍）二、讀文感知 同學(xué)們，想不想不用老師教自己就把課文讀一讀。在第一行的生字寶寶中，有3個(gè)字是兄弟。那么晚上太陽下山時(shí)天邊紅色的霞叫什么。我們來和他們打招呼吧。四字詞語，不僅藏有許多兄弟，還藏著許多四字詞語呢。五、鞏固識(shí)字。六、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個(gè)秀字，改進(jìn)第一個(gè)字的不足。第二篇：一下識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)（新）教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個(gè)生字。難點(diǎn)：歸類識(shí)字“雨字頭”的含義。二、讀文感知 師：小朋友們，對(duì)子歌中寫到大自然有許多美麗的景色，你想不想讀？（想）請(qǐng)同學(xué)們打開書本36頁，放聲讀讀課文。師：同學(xué)們的聲音真響亮，把課文里面的生字寶寶都叫出
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