【正文】 通過了《宅地法》，9月還頒布了《解放黑人奴隸宣言》。中國近代化才起步。）（2）導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選總統(tǒng)。資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有廣闊的市場、廉價(jià)的自由勞動力和大量的原料，而南方的奴隸制阻礙了北方資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是主流。印第安人西遷的歷史是一部印第安人的血淚史。美國東部先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)方式也隨之推廣到西部，促進(jìn)了西部地區(qū)的開發(fā)和美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（顯示課題）（二）新課講解美國是怎樣擴(kuò)張領(lǐng)土的，它采取了哪幾種方式呢？擴(kuò)張的方向、結(jié)果是什么？（用《美國的領(lǐng)土擴(kuò)張》視頻及地圖介紹擴(kuò)張的情況）：美國獨(dú)立的時(shí)候，領(lǐng)土只包括密西西比河以東的地區(qū)，佛羅里達(dá)不包括在內(nèi)，領(lǐng)土約205萬平方公里。難點(diǎn)：美國南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)。：（1）通過對美國領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)：了解美國領(lǐng)土擴(kuò)張的情況；了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭的概況；認(rèn)識戰(zhàn)前美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括問題，總結(jié)問題的能力，語言表達(dá)能力，同時(shí)簡單了解學(xué)生對本課的理解和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)本課，對美國資本主義發(fā)展史和世界資本主義發(fā)展和我們今天的社會主義建設(shè)都將有更深更新的認(rèn)識。依據(jù)教材和老師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開拓的人生境界。”馬克思對他的評價(jià)：他是一位達(dá)到了偉大境界而仍能保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物??以至于只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。林肯總統(tǒng)遇刺身亡。美國南北戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？北方為什么能取得勝利？戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？ 小組討論，得出結(jié)論。想一想：戰(zhàn)爭初期形勢會怎樣呢 南北雙方情況對比表 雙方 州數(shù) 人口 經(jīng)濟(jì) 北方 23個(gè) 2200萬 先進(jìn) 南方 11個(gè) 900萬 落后性質(zhì) 人心正義 支持 非正義 反對 海軍艦只 700艘 少量從戰(zhàn)爭初期南北雙方情況對比來看，戰(zhàn)爭形勢有利于北方，可是北方在戰(zhàn)爭初期卻連連失利？這又是為什么呢？面對這種形勢，北方有何反應(yīng)？林肯政府又是如何扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的呢？設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)置問題情境為主線，層層設(shè)疑，情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合，突出學(xué)生的主體性。過渡，戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的？導(dǎo)火線是什么？ 學(xué)生齊聲回答：林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)。材料二：北方資產(chǎn)階級希望提高關(guān)稅，保護(hù)本土工業(yè)，南方種植園奴隸主主張自由貿(mào)易，使其得到廉價(jià)進(jìn)口貨。1790年種植園主從黑奴身上所榨取的利潤為每人80美元，到了1860年所榨取的利潤上升到了每人14002000美元。自學(xué)提綱內(nèi)戰(zhàn)的根本原因和獨(dú)立戰(zhàn)爭是否相同？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？南方挑起內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么？戰(zhàn)爭初期雙方的形勢如何？ 分別是什么原因造成的？內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府頒布了哪兩項(xiàng)法律？ 內(nèi)容？作用？為什么會成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？北方獲得勝利的原因有哪些？美國南北戰(zhàn)爭的意義有哪些？與獨(dú)立戰(zhàn)爭相比有哪些異同？你如何評價(jià)林肯在戰(zhàn)爭中所起的作用？設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力，自行提出問題解決問題的能力。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱，學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識，同時(shí)提出學(xué)習(xí)疑問，自己能解決的自己解決，解決不了的做出標(biāo)記準(zhǔn)備在師生互動環(huán)節(jié)一起解決。）出示課件，展示三張圖片，分別是華盛頓、林肯、羅斯福。教學(xué)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過北方戰(zhàn)勝南方的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識，先進(jìn)的制度必然戰(zhàn)勝落后、殘暴的制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。過程與方法：學(xué)生自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。四、自我檢測：美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前南北雙方的矛盾集中在（A）A、黑人奴隸制的存廢問題B、原料和商品市場問題C、對英國殖民者統(tǒng)治的態(tài)度問題D、對關(guān)稅的態(tài)度問題美國南北戰(zhàn)爭取得的重大成果是（C）A、贏得了國家的獨(dú)立 B、廢除了黑人奴隸制C、維護(hù)國家統(tǒng)一 D、創(chuàng)造國家財(cái)富美國南北戰(zhàn)爭之所以被稱為美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，主要是因?yàn)椋–）A、推翻了英國殖民統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展掃除了外部障礙 B、維護(hù)了國家統(tǒng)一，避免了聯(lián)邦分裂 C、廢除了黑人奴隸制度，掃除了資本主義發(fā)展的障礙D、頒布了《宅地法》，解決了農(nóng)民土地問題美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭相同的歷史影響是（D）A、推翻了英國的殖民統(tǒng)治B、廢除了黑人奴隸制度 C、改變了美國社會性質(zhì)，走了資本主義道路D、掃除了資本主義發(fā)展障礙，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展五、拓展探究：閱讀下列材料，回答問題。結(jié)果：1865年，南北戰(zhàn)爭以北方的勝利告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護(hù)林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸做出了重大貢獻(xiàn)，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；1861年，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。兩種制度水火不容。多媒體工具教學(xué)過程一、溫故互查1．憲章運(yùn)動是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動。3．情感目標(biāo)：通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認(rèn)識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個(gè)人作用也是不可忽視的。第一篇： 美國南北戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．知識目標(biāo)：美國北部工業(yè)經(jīng)濟(jì)和南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r；南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因；南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾；美國內(nèi)戰(zhàn)的基本經(jīng)過和結(jié)果；林肯。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭的起因。美國獨(dú)立以后，北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)都發(fā)展起來。導(dǎo)火線：1861年，林肯就任美國總統(tǒng)。林肯還頒布了《宅地法》。三、合作探究南北戰(zhàn)爭的根本原因是什么？內(nèi)戰(zhàn)中北方為什么能獲得勝利？比較美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的異同。”黑人奴隸的這種狀況得以改變是從哪一文件頒布后？（3）依據(jù)材料判斷，美國內(nèi)戰(zhàn)中北方的勝利能解決哪些問題？課堂小結(jié)南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。對統(tǒng)一作用進(jìn)行引申，培養(yǎng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)拓展思維的能力。依據(jù)所學(xué)和老師補(bǔ)充的料對林肯作出評價(jià)，學(xué)會評價(jià)歷史人物的方法。使用多媒體教學(xué)，使教學(xué)更生動、直觀。同學(xué)們可能還記得他就職音樂會慶典是在林肯紀(jì)念堂拉開帷幕的，想一想，這是為什么呢？（學(xué)生興奮，紛紛猜說。設(shè)計(jì)意圖：歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭的起因。南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)：，而到了1860年黑奴人數(shù)增長到了400萬人。出示課件：閱讀與思考：下列材料各反映兩種經(jīng)濟(jì)制