(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 秋”字為例，問同學(xué)們還記不記得識(shí)字四里的左邊綠右邊紅？出示禾苗和火的圖片，引出禾+火=秋。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識(shí)記生字的。學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。二、初讀課文，集中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)“因、陽、太、秋、為、校、金”七個(gè)生字。在教學(xué)指導(dǎo)中，針對(duì)生字的不同類型，不同特征，引導(dǎo)學(xué)生重視識(shí)字方法的總結(jié)與運(yùn)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成“舉一反三”的能力。]五、小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，小作者畫的太陽多有創(chuàng)意啊，下節(jié)課我們再一起去看看小作者心中藏著的心愿吧！六、作業(yè)：抄寫生字。（3）、學(xué)生練習(xí)描紅。（2）、師范寫，生書空。[設(shè)計(jì)理念：生字書寫指導(dǎo)是低年級(jí)語文課堂的重點(diǎn)，比較書寫記得更牢] 左右結(jié)構(gòu)的字：臉、陽（1）、強(qiáng)調(diào)寫字要點(diǎn)：這兩個(gè)都是左窄右寬的字。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。全包圍結(jié)構(gòu)的字：園、因（1）、認(rèn)識(shí)國字框（2）強(qiáng)調(diào)寫字要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生先把里面的字寫完然后再封口。文中的小朋友畫了幾個(gè)太陽？分別畫的是什么顏色的太陽？交流反饋。師出示課件：一個(gè)“小朋友”拿著籃子在摘小太陽，小太陽是生字，找同學(xué)分別讀課件上的生字，讀對(duì)了，小太陽就落在籃子里。要不，老師說一句話你們猜是什么字，好嗎？生：好！師：伸出舌頭舔甘蔗是什么字？ 生：甜。師：能不能用伙伴說一句話？（生自由練習(xí)說句子。生D：我用加一加的方法記住了“凍”。因?yàn)榘选昂ⅰ钡摹白印睋Q成 言字旁就是“該”字。師：你觀察得真仔細(xì)，那你還能說出幾個(gè)與手有關(guān)的字嗎？ 生A：能。（4）指導(dǎo)導(dǎo)識(shí)記生字。（1）生舉手匯報(bào)自己圈出的生字，師課件逐一出示：掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季師過渡：同學(xué)們找的真棒，給自己點(diǎn)個(gè)贊。（1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。]1．教師引述：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，聽聽它和什么有關(guān)？（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽》）生：太陽。認(rèn)識(shí)國字框。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)時(shí)遵循低年級(jí)識(shí)字閱讀教學(xué)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們看到的太陽只有一個(gè)，而且只有一種顏色，可書上怎么會(huì)有四個(gè)不同顏色的太陽呢？這使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。你想對(duì)小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個(gè)太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中我注重了以下幾個(gè)方面：，引導(dǎo)學(xué)生感悟季節(jié)的特點(diǎn)，有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。②通過讀這句話你懂得了什么？(3)學(xué)習(xí)第二句話。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。比一比，看誰讀得好。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？ ②讀一讀，比一比，看誰讀得好。①“邀請(qǐng)”是什么意思？ ②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了。(2)學(xué)習(xí)第一句話。)③你們能用“到處”說一句話嗎？(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？(5)教師引讀：我畫了個(gè)（），掛在（）。我畫了個(gè)綠的太陽。三、細(xì)讀課文，感悟意境。整個(gè)課堂上氣氛較活躍。太陽對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽，卻是學(xué)生聞所未聞的。春天，太陽是彩色的，她照到（），（）。（板書：多彩）現(xiàn)在，老師就帶小朋友去看看春天的美麗景色?！曊{(diào)上揚(yáng)。評(píng)價(jià)。摘蘋果恭喜闖關(guān)成功！小太陽獎(jiǎng)給我們一棵長滿蘋果的樹，現(xiàn)在去品嘗香甜的蘋果吧。再由三四兩組讀，一二兩組評(píng)出優(yōu)勝組。第一關(guān)：射氣球（課件演示：六個(gè)生字，每個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)拼音，指名讀，讀對(duì)出現(xiàn)正確讀音，全班齊讀。拼一拼圈出劃出的生字，有困難可以找周圍的同學(xué)幫忙，可以交流認(rèn)字方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入今天先給大家講個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字。讓學(xué)生在學(xué)文與實(shí)踐中體會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造的熱情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐的科學(xué)探究精神。第四自然段齊讀。３、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？ 出示課件有了溫暖的太陽，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。２、同學(xué)們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個(gè)自然段的序號(hào)標(biāo)好了嗎？剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣出示謎語今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊四個(gè)太陽 教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)太陽執(zhí)教：馮麗蓉 教學(xué)目標(biāo)，學(xué)寫“陽、因”等字。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)好字、寫好字、讀好課文教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中體會(huì)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。看題目，你有什么疑問沒有？生答，師總結(jié)：怎么會(huì)有四個(gè)太陽？四個(gè)太陽從哪里來的？四個(gè)什么樣的太陽？三、初讀課文，整體感知１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯(cuò)，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個(gè)小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們
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