【正文】 不足、信息化推行步伐太慢。有的流轉稅工作人員和基層稅收管理員滿足于已有的知識現狀，不愿花更多的精力去更新知識結構，不愿沉下心認真鉆研業(yè)務難題，調研學習之風不濃，難以完全適應新形勢、新任務的要求；有的稅收管理員缺乏對流轉稅政策業(yè)務的系統(tǒng)學習、培訓，對流轉稅政策理解不夠準確，對相關業(yè)務程序和工作要求掌握不夠全面，難以適應在信息化水平不斷提升情況下的流轉稅管理工作需要；目前的崗位練兵內容針對基層稅收人員實戰(zhàn)性不高、針對性不強，大多偏重于應試培訓、能手選拔，對普通稅干流轉稅業(yè)務素質的提升作用有限。再如增值稅轉型未能完全到位，農產品、廢舊物資稅收抵扣制度設計不合理，造成增值稅抵扣鏈條不完整，增加了流轉稅管理的難度和風險。隨著流轉稅信息化水平的提高，數據采集手段越來越先進，數據資源越來越豐富，數據質量越來越高，數據越來越集中，這些都為加強數據分析和應用提供了條件。已經推廣的增值稅專用發(fā)票防偽稅控系統(tǒng)和普通發(fā)票“一機多票”系統(tǒng)，剛剛推行完成的貨運發(fā)票稅控系統(tǒng)，以及正在研究的海關完稅憑證管理系統(tǒng)、紅字專用發(fā)票通知單管理系統(tǒng)，都是實現以票控稅、網絡比對、稅控管理的重要舉措。三是不斷實現創(chuàng)新管理成為流轉稅管理發(fā)展的必然趨勢。在這樣的經濟和社會條件下，如何完善現行稅制，加大稅收調控力度，促進社會經濟又好又快發(fā)展，是今后需要認真研究的課題。當前我市經濟總量不斷壯大，信息技術不斷進步，社會變革日趨加劇，稅制改革如火如荼，流轉稅工作面臨著新的挑戰(zhàn)，急需流轉稅部門人員主動調整工作思路，轉變工作重點，準確把握流轉稅管理發(fā)展的“五個趨勢”。何謂“監(jiān)控”，就是及時、深入了解稅收政策在基層執(zhí)行的效果、落實的程度到底如何，發(fā)現基層好的經驗及時總結、宣傳、交流，發(fā)現政策執(zhí)行存在偏差及時進行糾正、批評、改進，解決基層“做的怎么樣”的問題?！叭悺保丛鲋刀?、消費稅和車購稅，其中增值稅是管理的難點和主體，政策規(guī)定最復雜，需要花大力氣進行綜合治理；消費稅征收對象很少，卷煙品目雖占全市稅收收入絕對比重卻無需過多管理，稅收關注點主要是啤酒和白酒的關聯轉移利潤；車購稅基本是坐收“自來稅”，征管工作如無公安、交通等強力部門主動配合，很難會有大的改觀，其稅收關注點則是依托辦稅窗口、體現服務意識、樹立社會形象；至于營業(yè)稅在全市所占比重微乎其微，不足為慮。分析流轉稅工作存在哪些問題，首先就要明確流轉稅部門到底應該管哪些內容，了解今后流轉稅管理發(fā)展的趨勢是什么。嚴格執(zhí)行上下班考勤、嚴格請、銷假制度、嚴格工作紀律和會議紀律等方面，凡發(fā)現違反者，均按醫(yī)院相關制度懲處?；谶@點認識，醫(yī)院領導在充分發(fā)揮科室特色的基礎上，注重引進國際國內先進醫(yī)療技術和設備，加強考核醫(yī)務人員的專業(yè)素質和技術水平。徐州民政醫(yī)院2015年7月25日第三篇：醫(yī)院存在問題及改進措施XXXX醫(yī)院存在問題及改進措施一、存在問題：目前工作中創(chuàng)新服務有待加強科室勞動紀律需進一步加強二、改進措施改進模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”圍繞“一切以患者方便為主”這個基本的思想展開工作，加強導大廳醫(yī)臺，咨詢處主動讀物意識，同時為了方便患者咨詢和就醫(yī)，醫(yī)院分別開設咨詢電話，網上咨詢等服務。改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境。第二篇：醫(yī)院存在問題及改進措施徐州民政醫(yī)院存在問題及改進措施一、存在問題：醫(yī)療經費沒有固定保障，醫(yī)療條件簡陋、設備落后，就醫(yī)環(huán)境有待改善。在上課時，都要能夠調動他們的思維，好的學生，問題難點，讓他們跳一跳才能摘到蘋果；基礎較差的學生，問題的難度放低點，但也要讓他們享受到回答出問題的喜悅感；討論問題時，讓他們能夠在一起，好的帶動差的，共同進步。假如教師匆匆忙忙把課上完了，也不了解學生掌握的情況，從作業(yè)上反映出來大部分的學生沒掌握，再重新上，這不是更浪費時間嗎，還不如開始講的慢些呢。關于有些學生提出與本課內容無關的問題，鼓勵他們課后找答案，教師并做一定的指導。語言怎樣組織，怎樣表達清晰、明了，容易使學生接受，還得多請教老教師。針對上面新教師出現的問題，我也在不斷的探索，如何把課上好，讓學生在快樂中學到知識？在這一年的教學中，我也找到了一些好的方法，跟大家來探討一下。我也有這樣的體會，只要有人來聽課，心里就緊張，一些老教師告訴我：你只要不看后面，盯著前面，只當他們不存在就行了。其實我們新教師也知道這些，但假如都按新課程上的話，一節(jié)課下來，根本學不到幾個知識點，甚至連教學任務的一半也沒完成。何況都是初中生，處于青春期的轉變時期，都是很愛面子的，自尊心較強，誰也不想在這樣的場合失面子，回答老師的問題都是很小心翼翼，聲音放不開。新教師只注重把課的內容上完，給學生思索的時間少，大多數的知識點都是教師總結好，然后直接講給學生聽，況且語言平淡，沒有抑揚頓挫的激情，這樣就會使很多的的學生只能被動的聽講。如：開始引入課題的時候，兩條相交的直線，可以形成一個交點，并且有四個角，其實在下面的學生已經配合他回答過了，然后他又重復了一遍，我覺得這并不必要。第一篇：青年教師存在的問題及改進措施青年教師由于剛踏進教學崗位，缺乏經驗，很多方面都存在問題，我在這次會課活動中就體會到了這些，需要我們以后不斷的改進。可能是第一次開課，心里緊張，開始的時候說話口齒就不太清楚，學生聽得很費勁，因此，他就重復說，有些提出的問題就變的羅嗦了。二、不能調動學生的積極性。教師為了完成上課的內容，比平時上課的速度快，學生在這樣的變化下，也就更不能很好的配合老師。怎樣才能按時完成一堂課的內容，我們新教師也想了不少辦法，比如上課時的語速快點、減少學生的討論時間、少提問題、回避學生提出的難題和疑惑的地方、回答問題時挑班級里的尖子生、教師為學生把知識點總結好……這些都是與新課程不相符合，不能很好的調動學生的思維，教師也起不到引導的作用，學生也只能被動的學習，有很多知識都來不及消化。很多新教師，由于很少有機會上公開課，因此心理較緊張，目光一般不會注意后面的學生，只盯著前面的學生，提問的時候，也是叫前面的學生，特別是讓學生討論問題時，教師下來指導學生，也只是在前面兩組看看而已，很少到后面幾組。還有在上課時，為了減少錯誤和節(jié)省時間，教師往往讓一些學習好的學生回答問題，甚至一個學生包了一節(jié)課的問題，其他的學生，只是聽聽而已，教師也不知道他們掌握的怎樣，這樣就達不到上課的有效性，差生將越來越多，以后要想補差，教師都要有心無力了。有些口頭禪，上課避免出現。鼓勵學生發(fā)表不同的看法，學生提出來的獨特見解，教師要給予表揚，不正確的地方，教師要給予引