【正文】 。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。下面我簡單地談一下在英語方面的一些認識：一、做好認真?zhèn)湔n記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。英語教學工作心得8我首先要感謝五年級_班的任課老師對我工作的支持和幫助，比如說_班的班主任王老師在英語早讀時來得非常早，總是幫我組織學生有秩有序地讀書，每次都是當我走進五_班教室時都能聽到學生們朗朗的讀書聲，還有五年級的班主任們總是和我一起耐心地做學生的思想工作。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。具體做法是：給每一個學生起英語名字。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。有針對性，有層次性。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。一、做到了認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不一樣：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞?！皩W然后知不足，教然后知困”?！俺哂兴?，寸有所長”。第二，知識點的講授：對于重點、難點知識點，我采取這樣的方式講授，即讓學生在語言訓練中習得知識，而不是刻板的講授，呆板的講授只會讓學生產(chǎn)生厭惡感。（3）作業(yè)的設計要有層次，要兼顧不同學生的學習需要，讓所有的學生都能感覺到學有所得。作業(yè)的布置一定要科學，（1）量要適中。同時心中裝著每一個學生（承認差異，兼顧差異），讓每一個學生都有參與學習的機會，特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生，讓學生感受到老師是平等的對待每一個學生。雖然他們沒有取得太多突出的成績，但他們也獲得了一些教學經(jīng)驗：首先，不斷激發(fā)學生學習英語的興趣，消除他們對英語的恐懼，這對提高英語課堂教學效率起到了積極的作用?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學習。在整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。把容易遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn)，淡化重點。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，個性是低年級的學生，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說潛力。但是 45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現(xiàn)能幫助學生加強長久記憶。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。另外，課本的另一特點便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學們的學習興趣。期望格林森有一個完美的未來，茁壯成長。下午的作業(yè)輔導時光有許多學生作業(yè)完成后，無所事事。同時也暴露了我自身的不足。由于小學生自覺性較差，容易患“冷熱病”。同時，教了學生做題方法。由于講的不是教材，而是資料書。對教材也做了認真的講解。講解了中考英語試題，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。第三，在單詞方面。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。下方結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自我的教學經(jīng)驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。英語教學工作心得3一個月的暑期培訓班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學習英語，為他們學習英語提供動力和激情。實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。目的是為了更好地開展各種教學活動。二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎、重交流能力。1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。英語教學工作心得1一晃從事小學英語教學已經(jīng)三年了，在這三年的教學中，我不僅學到了許多，而且對小學英語的教學有了一定的經(jīng)驗。同時也加強教材知識與實際生活的聯(lián)系，讓學生能夠?qū)W以致用，在生活中學習，在學習中生活。對于部分后進生，在學生們當中實行“一幫一”，兩個人互相學習英語，盡量縮小班級中的兩極分化，并且為了激發(fā)同學們對英語學習的積極性，則把全班56個同學一每組6個人為原則劃分為9個小組，每個小組由一個小組長負責檢監(jiān)督該組同學的作業(yè)以及背書，如有作業(yè)完成較差的同學則要求組長監(jiān)督其及時改正，在每次考試后評選出星級小組長，星級英語學習小組，星級進步小組，星級進步組員四個獎項，每個獲獎個人或小組給與一定得獎勵。批改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學們比一比誰收集的笑臉最多。對于每一個單元的重點句型便在每一節(jié)課的Greeting中進行訓練。每次上完課后，都要求學習必須熟讀，并進行簡單的對話。這個游戲鞏固了本課時所學的單詞，也讓整個課堂都活躍了起來。所以，在上這堂課之前，我仔細地備課，做了PPT，用一些現(xiàn)實生活中深圳的照片以及網(wǎng)絡資源的老照片準備了這一課時，并且我每一節(jié)課都會滲透德育教育，當提及到深圳的變化時我呈現(xiàn)了一張鄧小平的圖片，意在讓學生記住這位偉大設計師的功績并且從現(xiàn)在開始努力學習將來能夠很好的建設我們的城市，我們的國家，并用春天的故事伴奏作為導入新課圖片欣賞的背景；對于新單詞我找了如：工廠，隧道，大廈等照片配在每一個新單詞的旁邊，當我把這些東西帶到課堂上時，學生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認真了。還有幾節(jié)課就教學生一些簡單的句子，比如：Good morning！Well done!Can you follow me之類的課堂及日常用語，讓他們慢慢地接受英語。但是，在我踏上講臺的第一節(jié)課，就亂了手腳。第一篇：英語教學工作心得五年級英語教學心得2008—2009年度，我擔任小學五年級的英語教學工作。在上課前我都會認真?zhèn)湔n，準備好教具。只能重新調(diào)整課程進度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學生學習26個字母，并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音，對于記不全字母表的同學留下單獨輔導。例如：在教第十冊Unit 3 Changes in our city第一課時的時候，學生要學會七個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場考驗。另一個游戲就是“猜猜猜”，老師把一張單詞卡片藏起來，讓學生猜猜是哪個單詞，同學們都非常踴躍地舉手回答。在對話訓練中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學困生學習英語的信心，提高對話的反應能力。在適當?shù)臅r候，老師進行抽測。我平常布置的作業(yè)不多，都是讓學生抄寫四會單詞或者選擇自己喜歡的句子抄在作業(yè)本上，做到少而精。當然學英語離不開課文背誦，通常課文的A,B1,B 2部分都是要求學生背誦的，但在此要求之中又將課文背誦內(nèi)容細分，如Ａ部分課文較短，那么全班同學都必背，如A部分有額外補充的兩端，那么60分以上的同學全背，4059分背誦兩段，40分一下的背誦一段，通常B1,B 2部分就只針對40分以上的同學才要求背誦，為了提高學生的積極性和參與性，在規(guī)定期限內(nèi)每完成一篇課文背誦就會得到一朵小紅花作為獎勵，當小紅花累計到50朵的時候就可以參加抽獎。學習英語是循序漸進的，每個階段也不能松懈，英語學習更應該是認認真真踏踏實積累的過程，讓學生通過小學階段英語課的學習，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學習習慣與自學能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的英語教學工作心得，希望能夠幫助到大家。這學期我擔任小學三、四和六年級的英語教學工作,根據(jù)小學英語課堂教學的情況和這幾年的教學經(jīng)驗，談一些個人的想法。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、讀、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。充分利用