【正文】 。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對有一定自制力、有一定知識和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我簡單地談一下在英語方面的一些認(rèn)識：一、做好認(rèn)真?zhèn)湔n記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。英語教學(xué)工作心得8我首先要感謝五年級_班的任課老師對我工作的支持和幫助，比如說_班的班主任王老師在英語早讀時來得非常早，總是幫我組織學(xué)生有秩有序地讀書，每次都是當(dāng)我走進(jìn)五_班教室時都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，還有五年級的班主任們總是和我一起耐心地做學(xué)生的思想工作。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。具體做法是：給每一個學(xué)生起英語名字。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。有針對性，有層次性。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。“學(xué)然后知不足，教然后知困”?！俺哂兴?，寸有所長”。第二，知識點的講授：對于重點、難點知識點，我采取這樣的方式講授，即讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中習(xí)得知識，而不是刻板的講授，呆板的講授只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。（3）作業(yè)的設(shè)計要有層次，要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓所有的學(xué)生都能感覺到學(xué)有所得。作業(yè)的布置一定要科學(xué)，（1）量要適中。同時心中裝著每一個學(xué)生（承認(rèn)差異，兼顧差異），讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的機會，特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是平等的對待每一個學(xué)生。雖然他們沒有取得太多突出的成績，但他們也獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗：首先，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除他們對英語的恐懼，這對提高英語課堂教學(xué)效率起到了積極的作用。回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，個性是低年級的學(xué)生，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說潛力。但是 45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。另外，課本的另一特點便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。期望格林森有一個完美的未來，茁壯成長。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時光有許多學(xué)生作業(yè)完成后，無所事事。同時也暴露了我自身的不足。由于小學(xué)生自覺性較差，容易患“冷熱病”。同時，教了學(xué)生做題方法。由于講的不是教材，而是資料書。對教材也做了認(rèn)真的講解。講解了中考英語試題，傳授了學(xué)生許多解題技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三。第三，在單詞方面。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。英語教學(xué)工作心得3一個月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。一、注重教學(xué)過程管理，強調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。英語教學(xué)工作心得1一晃從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)三年了，在這三年的教學(xué)中，我不僅學(xué)到了許多，而且對小學(xué)英語的教學(xué)有了一定的經(jīng)驗。同時也加強教材知識與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。對于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實行“一幫一”，兩個人互相學(xué)習(xí)英語，盡量縮小班級中的兩極分化，并且為了激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的積極性，則把全班56個同學(xué)一每組6個人為原則劃分為9個小組，每個小組由一個小組長負(fù)責(zé)檢監(jiān)督該組同學(xué)的作業(yè)以及背書，如有作業(yè)完成較差的同學(xué)則要求組長監(jiān)督其及時改正，在每次考試后評選出星級小組長，星級英語學(xué)習(xí)小組，星級進(jìn)步小組，星級進(jìn)步組員四個獎項，每個獲獎個人或小組給與一定得獎勵。批改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。對于每一個單元的重點句型便在每一節(jié)課的Greeting中進(jìn)行訓(xùn)練。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡單的對話。這個游戲鞏固了本課時所學(xué)的單詞，也讓整個課堂都活躍了起來。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，做了PPT，用一些現(xiàn)實生活中深圳的照片以及網(wǎng)絡(luò)資源的老照片準(zhǔn)備了這一課時，并且我每一節(jié)課都會滲透德育教育，當(dāng)提及到深圳的變化時我呈現(xiàn)了一張鄧小平的圖片，意在讓學(xué)生記住這位偉大設(shè)計師的功績并且從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)將來能夠很好的建設(shè)我們的城市，我們的國家，并用春天的故事伴奏作為導(dǎo)入新課圖片欣賞的背景；對于新單詞我找了如：工廠，隧道，大廈等照片配在每一個新單詞的旁邊，當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時，學(xué)生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡單的句子，比如：Good morning！Well done!Can you follow me之類的課堂及日常用語，讓他們慢慢地接受英語。但是，在我踏上講臺的第一節(jié)課，就亂了手腳。第一篇：英語教學(xué)工作心得五年級英語教學(xué)心得2008—2009年度，我擔(dān)任小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。在上課前我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好教具。只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個字母，并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音，對于記不全字母表的同學(xué)留下單獨輔導(dǎo)。例如：在教第十冊Unit 3 Changes in our city第一課時的時候，學(xué)生要學(xué)會七個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場考驗。另一個游戲就是“猜猜猜”，老師把一張單詞卡片藏起來，讓學(xué)生猜猜是哪個單詞，同學(xué)們都非常踴躍地舉手回答。在對話訓(xùn)練中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對話的反應(yīng)能力。在適當(dāng)?shù)臅r候，老師進(jìn)行抽測。我平常布置的作業(yè)不多，都是讓學(xué)生抄寫四會單詞或者選擇自己喜歡的句子抄在作業(yè)本上，做到少而精。當(dāng)然學(xué)英語離不開課文背誦，通常課文的A,B1,B 2部分都是要求學(xué)生背誦的，但在此要求之中又將課文背誦內(nèi)容細(xì)分，如Ａ部分課文較短，那么全班同學(xué)都必背，如A部分有額外補充的兩端，那么60分以上的同學(xué)全背，4059分背誦兩段，40分一下的背誦一段，通常B1,B 2部分就只針對40分以上的同學(xué)才要求背誦，為了提高學(xué)生的積極性和參與性，在規(guī)定期限內(nèi)每完成一篇課文背誦就會得到一朵小紅花作為獎勵，當(dāng)小紅花累計到50朵的時候就可以參加抽獎。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段也不能松懈，英語學(xué)習(xí)更應(yīng)該是認(rèn)認(rèn)真真踏踏實積累的過程，讓學(xué)生通過小學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的英語教學(xué)工作心得，希望能夠幫助到大家。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三、四和六年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)小學(xué)英語課堂教學(xué)的情況和這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，談一些個人的想法。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、讀、等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。充分利用