蘇教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。“我們周圍的材料” 這個(gè)單元中包括“觀察我們周圍的材料”“誰更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”。七、主要教學(xué)活動類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 角色扮演 實(shí)驗(yàn) 情境模擬 科學(xué)小制作 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲 參觀訪問 科學(xué)欣賞八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 實(shí)驗(yàn)法 暗示法九、教學(xué)進(jìn)度：周 次 日 期 內(nèi) 容 17 科學(xué)是??（2課時(shí)）1014 做一名小科學(xué)家 尋找有生命的物體 3 1721 校園里的植物（2課時(shí)）2428 校園里的小動物（2課時(shí)）5 15 國慶節(jié)假期 812 校園里的小動物（1課時(shí)）植物、動物、人 1519 生命離不開水 觀察水 8 2226 神奇的水（2課時(shí)）9 2912 地球上的水（2課時(shí)）10 1519 機(jī)動 單元總結(jié)課 11 112116 常見材料 紙 12 119123 紡織材料 金屬 13 126130 塑料1317 盡可能多地提問題（2課時(shí)）15 110114 選擇能夠研究的問題（2 課時(shí)）16 117121 復(fù)習(xí) 17 124128 復(fù)習(xí)18 1314 期末檢測第二篇：冀教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析：三年級上冊的教學(xué)的內(nèi)容，是由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成的。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。依主題分課，即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問題，選擇能夠研究的問題。本單元首先將一級研究主題立為首課，通過觀察教室內(nèi)各種物品的材料，使學(xué)生意識到物品是由不同材料做成的，按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種。本單元由四部分構(gòu)成：生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。通過語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果等方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、怎樣通過觀察獲得證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成和發(fā)展?！段已劾锏纳澜纭穯卧纯偡挚偟乃悸?，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的一些特點(diǎn)，最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元第一部分側(cè)重于理，第二部分側(cè)重于行。第一篇：蘇教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版《科學(xué)》三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲?！段覀兌际强茖W(xué)家》單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識活動的基礎(chǔ)上認(rèn)識科學(xué)，在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動，在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延，從提出問題、作出猜測、動手實(shí)踐到得出結(jié)論，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”。本單元還注重科學(xué)探究過程技能的培養(yǎng)，主要是觀察、交流等基礎(chǔ)過程技能的培養(yǎng)?！渡础穯卧x擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀地認(rèn)識水的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源，應(yīng)該節(jié)約用水，自覺保護(hù)水資源?！端鼈兪鞘裁醋龅摹穯卧顷P(guān)于材料的性質(zhì)、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容?！短岢鰡栴}》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場出發(fā)，安排了兩個(gè)研究主題，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價(jià)值的科學(xué)問題。各班男女比例都是男生多于女生。四、教學(xué)目標(biāo)：知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。六、教學(xué)措施：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會?！皠游铩边@個(gè)單元中包括“尋訪小動物”“蝸?！薄膀球尽薄拔浵仭薄敖痿~”“動物的共同特點(diǎn)”。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮
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