【正文】 我要5個學生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講臺!如果書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個。通過重復記憶應該是比較好的一種學習方法咯!xx老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的!回到辦公室，xx老師告訴我，課堂上要有紀律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。他們暑假補課班一共一個月的時間，從20xx月xx日到xx月xx日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。是應該鍛煉一下自己，做點什么了。他們積極參與其中，寓學于娛?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午2：30~4：30我給我表弟妹們的上課時間，其中表妹剛上六年級，另一個表弟上五年級。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神貫注。剛開始，兩人都羞于啟齒，漲紅臉。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課plan。然而當告別家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……(二)First impression第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。他積極參與了其中，寓學于娛?？梢韵胂?，他在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點累，但是我的暑假也因此而充實。接下來，我著手講解他的課本，他聽得全神貫注。剛開始，他羞于啟齒。不知怎的，我緊繃的心，一下子松開了。第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發(fā)。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。第一天輔導，我并沒有馬上開始打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的情況，哪里比較感興趣，哪部分還很薄弱，也許是學校的老師從來沒有這樣問過她們的學習意見，她們頓時打開話夾子，爭先恐后地對我說她們平時在學校上課時的很多不明白和很多她們認為不合適的地方，從學習講到活動，從課堂講到作業(yè)，從性格講到愛好，最后，我們并沒有因為講了不少不開心的事而煩惱，反而都笑地很開心從那開始，我們成了真正意義上的朋友。但是，回到家和父母商量后，因為存在安全問題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地方做服務員，他們建議我做一份英語家教的工作，這樣既不會太累，還能充分運用我的專業(yè)知識去幫助別人，我也同意父母的說法，當即準備一些為別人當家教所需要的資料，同時，母親通過同事為我找到一份我滿意的工作，得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風景。但是，做家教老師的時候，我還是拼命的告訴自己，每一個學生其實都需要老師的關心，尤其是那些基礎較差的學生，他們其實并不笨，只是沒有找到正確的學習方法，或者是缺少對學習的興趣，所以作為一個老師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓勵他，幫助他，提高他們對學習的興趣，假如我們努力過了，那么我們至少不會覺得內疚、后悔了。記得我初三的時候，我們班的老師非常偏心，為了提高上重點高中的人數，老師們只抓班級前十名的同學，至于十名后的同學則完全讓你們自己自覺學習，很少給予重視。今年暑假，在第一次星期測試中我發(fā)現大部分學生都沒有我想象中的自覺，他們很少會回去看復習的筆記。在家教工作中，不僅僅可以賺取一部分學費和生活費，更重要的是自己可以得到很大的鍛煉，這才是我認為最值得去做的。他很聰明，題目一點就明，我是個文科生，貌似有些數學題目我還不會誒。第三次“內向“漸漸馴服此后，我給他上的是英語課，其他的帶過一下。我便哄他說：“你要是乖乖聽我講，我就每上一節(jié)課后陪你玩?zhèn)€新游戲，”我掃描了他的房里，發(fā)現了一副乒乓球板，就知道他喜歡玩這個，“我喜歡打乒乓球，你呢？”這招真見效，終于開口說話了。正當我想敲他門的時候，他拒絕開門，拋下一句“就是不要”！我無可奈何。她看得很遠，看到了子女的未來；他們做的很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。他，叫xx，頭發(fā)剪得短短的，羞澀滴滴，明亮的單眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看盡世上所有有趣的東西；之前把所有保姆家教都氣跑的正是那張開口不饒人的尖尖小嘴，嘴里還嚼著木糖醇呢；那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。得到此份工作時，我的內心既興奮又帶點畏懼。家教生活，苦中有甜，樂在其中。扮演一個角色；獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品德，學會一種本領，體驗一次辛苦。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅11歲的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了。該是總結的時候了，經過這幾天的相處，我們互相學習，我教授了她知識，她給與了我快樂?！斑@樣怎么行呢？”我無奈的問她。這樣一來，我也更理解老師的良苦用心了。這小學生人小鬼大，有自己的一套想法，詩還沒讀完，自己就滔滔不絕的解釋起來。第五天：理解詩句。我努力用實際行動去感染這個學生。第四天：繼續(xù)英語的學習。但給她講得太過深奧，又怕打擊她的積極性，必須通俗化。第三天：講英語。談到讀書筆記，我告訴她我記筆記的“秘訣”：分類整理。我給她講如何寫開頭，結尾、如何充實文章的內容?？吹剿龑ψ魑挠辛伺d趣，我也感覺十分欣慰。我告訴她如何概括、如何總結。為了做好這次家教，我改掉了假期睡懶覺的習慣，信心十足，充滿期待。以便因材施教。第三篇：大學生家教社會實踐報告寒假家教社會實踐為了使寒假過得充實，為了對所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除考試以外的另一個側面的檢驗，作為一名大學生，我在這個假期中進行了一次義務家教實踐活動。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。對于他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。那么，到時候的后果會更加嚴重，那不是單單你扣工資我扣獎金的問題，而且廠里會因此而遭受經濟損失，產品還會被退貨，甚至造成買方我們對我們產品質量的懷疑，你認為這樣值嗎？”我低頭不語。質檢員似乎看出我的心思，走過來對我說：“返工的確是一件既浪費時間又浪費精力的事。第一天，我就做了一托產品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離。一天下來，我的廢品盒子堆滿了廢品。封箱及入庫；如果檢驗出來還是有質量問題的，要把自己當天所做的產品全部返工，直到質檢員檢驗過關為止。廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化，高低角及其他一些明顯的疵處。檢分小組，顧名思義它所做的工作是對一個產品進行分選、檢驗和包裝。這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。轉眼他就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關于英語的。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。第一篇：英語專業(yè)大學生家教社會實踐報告英語專業(yè)大學生家教社會實踐報告社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。因此他的英語成績不盡人意。雖然我是英語專業(yè)的學生，但我畢竟沒有任何實際經驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。我發(fā)現他的表情也變得鮮活起來。為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經常給他講解懶惰的害處。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悅。暑假的社會實踐，我在一家工廠的檢分小組里進行為期15天的社會實踐！雖然這份工作與我的專業(yè)不對口，可是我從中學到了很多在學校里掌握不到的道理。那位師傅首先教我產品的分選，告訴我哪些要挑選出來當廢品，哪些當正品。然后，這些產品要被質檢員進行再次檢驗，如果通過，就可以把產品拿去吸塑。但是我總感覺無法抓好廢品與正品之間的那個尺度，為了安全起見，我把一些可以用的產品全部當廢品揀出來，而且進度很慢，還時常出現“漏網之魚”。每天工作，這就督促我改掉了假期睡懶覺的習慣?！彪m然產品是一托做好了，可是在制檢員檢驗的時候，發(fā)現我的產品里有一個很大的掉角，我竟然沒有把它挑出來，不用說了，返工唄。如果今天你的產品沒有被檢驗出來，而把這批貨入庫并且發(fā)出去。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收獲，對我的今后學習非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。對于他這樣的情況我覺得我應該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。這使我有種深深的無力感和挫敗感。此后，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡游戲。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。實踐時間：一周（08年2月13號—2月18號）實踐具體過程： 實踐之初，我先向其詢問了她平日的學習情況，排名狀況。針對上述情況，我循序漸進，爭取在短暫的時間里有所突破，讓家長放心。我問她文章大意是什么，她按照自己的理解講了一些。經我一講解，她也忍不住笑了，“原來這里有這么多學問啊”，她這樣感嘆。讀后感是小學期間常會考到的作文形式，寫好讀后感對學習語文有十分大的幫助。談到積累，我又教她利用好閱讀的時間，做好讀書筆記。我教她在文章里用上精彩的詩句，用上與文章精神有關的事例，使文章出眾。正所謂“九層之臺，起于壘土”，如果基礎打不好，將來就更不利了。我看她也在打呵欠，學習要勞逸結合，我就和這位小朋友打了會羽毛球放松一下。學習不是一蹴而就的事情，雖然我教她的時間是短暫的，但好的習慣卻能受用終生的。她有時懶得動筆，我就不時的提醒她，不懂的東西就要記下來。鑒于小學詩句多是以描寫景色為主，還不是很困難。有時，我也要嚴肅地批評她。提問過程中，有的知識需提醒，有的比較流利，有的沒了印象。第七天：總結。轉眼就要開學了，我也結束了家教生活。雖然說知識方面不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，了解小學生的心理，跟他們作 朋友，才能事半功倍。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。在實踐中，我感受了父母隊孩子殷切的期望能夠，感到了自己肩上的重任。這幾天實踐的辛苦終會消去，但這次實踐給我的啟迪將使我受益終生?，F在開學就是大學二年級了，更何況對方只是個一年級的小妹妹，于是，我大膽的接下了該工作。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……第一次初來報道第一次到他家探究，他正在書房里生悶氣，因為他開始不同意請家教。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。他的父母與我交談完后就去上班了，留下個“小魔怪”給我。我開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是把他的嘴打開。他似乎懂得了什么，不時的點頭表示同意。我便慢慢培養(yǎng)他那顆上進心，讓他得認真學習才能獲得獎賞，一步一步向更高的目標發(fā)展。第五篇：大學生家教社會實踐報告大學生家教社會實踐報告大學生家教社會實踐報告1每一個理論知識都要通過實踐才能獲得真實有效的感受，我們只是坐在書桌前，而不出去實踐一番，